新课程理念在思想品德试题中的新要求.docVIP

新课程理念在思想品德试题中的新要求 1.以学生发展为本,体现教育的关怀,繁、难、偏、旧的试题肯定不会出现在中考的试卷上。 2.新课程强调能力立意，注重学生学习过程中理论联系实际的考查，过去政治考试中死记硬背的学生肯定不会拿高分。 3.新课程增强了试题的探究性研究，试题会灵活适度地开放，目的是引导学生掌握从试题所提供的文字、图片，表格等所提供的信息中提取有价值的材料，并加以分析。 4.新课程体系下的试题会提高综合性,引导学生将所学知识进行适当综合,能够引导学生在一定的高度下总揽全局,多角度,多层次分析处理问题。 5.新课程体系下的试题一定会注重教育性，以正面材料为主,引导学生理解科学精神,人文精神等。 6.新课程体系下的试题会体现浓重的时代性,引导学生关注国家大事,关注国际大事,关注社会的发展，关注自身发展。 7.新课程体系下的思想品德试题要充分体现以促进学生发展为本,真心关爱全体学生,试题会体现“大背景,小切口,小而活,活而不难的情形。 8.新课程体系下的思想品德试卷同样会充分发挥其考试的教育功能,会针对当代初中生的实际进行合理命题,引导学生孝敬父母、培养爱心、注重感恩,增强责任心;引导学生树立正确的人生理想、职业理想；引导学生自觉抵制不两诱惑，牢固树立法制观念；引导学生关心时事，关心社会和国家的发展；引导学生关注和谐，尊重科学，尊重人才，激发学生献身科学、报效国家的情感。 9.０７年中考思想品德卷以重大时政、社会热点为背景或载体的题目约占全卷的50%以上．所以，在平时的教学过程中要引导学生关注国内、国际重大时事，关注盐城地方重大时事，让学生了解市情、认识家乡。 10.中考试题和答案的开放性一般来说都比较强，具体表现在选材具有开放性，设问具有开放性，答案也具有一定的开放性．特别是07年的中考新增加了研究型学习的试题，这种试题可以很好地引导学生从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究课题，参考答案也是具有开放性，既规范要求，又鼓励创新。 11.新课程要求下的试题坚持能力立意，注重考查学生对基础知识的理解与运用能力。所以，在平时的课堂教学过程中应加强能力训练。 初三思想品德课复习应注意的问题 ０７年思想品德课的中考与以往中考最大的区别是：它是实施新课程改革的第一年，试卷的分值、内容结构和过去也有了较大区别。就中考说明所呈现的考查范围及要求的覆盖面也和过去有所不同，涵盖了七、八、九三年教材的大部分内容。 所以，我们在复习过程中一定要讲究科学，准确把握中考说明的核心内容，特别是其中关注国家、社会发展、关注青少年学习、生活实际的内容。还要从整体上去研读中考说明，揭示出知识点之间的内在的关系，真正体现思想性、人文性、实践性、综合性原则，体现积极的价值取向，关注学生的情感、态度、价值观。 下面就我校初三年级思想品德课的复习工作向同志们作个汇报： 首先，应立足基础，加强三个联系 １．加强知识点之间的联系，形成完整的知识网络。 目前我们所使用的鲁教版教材的知识体系不是那么十分的清晰。这就需要我们帮助学生构建完整的知识网络。作为开卷考试，我们教师要立足于寻找知识点之间的内在联系，使学生对知识形成一个完整的整体。这也需要我们教者在复习过程中打破原来的课与课、节与节之间的界限，加强学科没内的有机结合，重新整合教材知识，使整个学科内的知识融为一体，形成一个系统的知识网络，而后进行系统归类、综合训练，并能够举一反三。这样有利于学生对所学知识的灵活运用和掌握。因为历年中考，特别是新课程条件下的中考，它不再是考书中的某一个知识点，而是突出知识的相关性、相通性。例如，公民受教育的问题，这是历年考试的一个热点问题。它在落脚点虽然是教育，但它所蕴涵的知识是比较全面而广泛的。它涉及到七年级教材第二单元的“公民有受教育的权利和义务，树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯”有关，延伸到第三单元的第１０个知识点----“师生之间的关系”。还涉及到八年级第七单元的４０、４１、４２、三个知识点，理清教育与科技、与社会发展、与创新之间的内在逻辑关系。它还是涉及到九年级第三单元的科技兴国、共同理想。涉及到第四单元的学习观，成才观等。如果再作进一步的延伸，它应涉及到刚刚结束的全国十届人大五次会议中温家宝总理的政府工作报告中的全国农村免除义务教育阶段的学杂费、努力实现教育公平的问题。如果就这一点再作进一步的延伸，它还可以和我国为实现教育公平而采取的两大措施、我国实施的人才强国战略、我国的国家最高科学技术奖的颁发等密切相关。所以，我们在复习过程中应努力为学生构建完整的知识网络，对教材内容进行有机整合，对相关和相联的知识进行归类，使学生能系统掌握教材的内容。 ２．要加强理论与实际的联系，努力拉近书本知识与学生之间的距离． 理论联系实际是思想品德课教学的基本原则，是思想品德课教死教活的分