广中医实习大纲--三年制针灸推拿专业实习计划.docVIP

广中医实习大纲--三年制针灸推拿专业实习计划.doc

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广中医实习大纲--三年制针灸推拿专业实习计划创新

针灸推拿专业 (三年制) 毕业实习计划 广 州 中 医 药 大 学 针灸康复临床医学院 2015年6月 广州中医药大学针灸推拿学专业高职高专毕业实习计划 (三年制) 毕业实习是教学计划中的重要组成部分,是学生将所学的基本理论、基本知识、基本技能与临床相结合的总实践,是培养学生初步具备独立分析和解决问题能力的关键环节。为保证毕业实习任务的圆满完成,特制定毕业实习计划如下: 一、教学情况简介 2013级针灸推拿专业学生在校学习两年来,按教学计划完成了:中医学基础(含中医诊断学)、中药学、方剂学、人体解剖学、西医学概论、中西医结合内科学、西医诊断学基础、中西医外科学、中医骨伤科学、中医妇科学、中医儿科学、推拿功法与手法学、经络腧穴学、刺法灸法学、推拿学、针灸治疗学、神经内科学、中西医康复学等课程的学习。而且在课堂教学中,进行过课间见习。按照教学计划,第三年为毕业实习。 二、毕业实习的目的和要求 毕业实习的目的,是使学生较系统地掌握中医基本理论和中医临床诊疗技能,掌握中医针灸推拿理论知识和医疗技能。通过毕业实习,逐步加深对所学课程理论和技能的理解及运用,以达到具有较强的操作技能的能胜任基层医疗卫生工作的中医针灸推拿临床应用型人才的培养目标。 在毕业实习中要求学生,通过临床实践和社会实践,进一步加深对所学理论的理解,更加深入地掌握以下的知识和能力: 1、中医学基础理论和临床医学理论。 2、中药、方剂学基本理论知识。 3、人体解剖、生理、病理基本知识。 4、中医临床各科常见病症的病因病机、辨证施治、诊疗技术和急、难、重症的初步处理与操作技能。 5、掌握针灸治疗作用,辨证施治,治疗原则,理法方穴,熟练开出针灸处方,熟练掌握毫针刺法、灸法以及各种针刺手法的操作与运用等。 6、推拿的基本知识和基本操作方法,以及在骨伤科临床的应用。 7、熟练掌握针灸仪器的操作方法、适应症及注意事项。 三、毕业实习安排 1、实习医院:毕业实习在大学各附属医院、部分教学医院等。 2、时间:毕业实习共52周,从2015年6月15日至2016年6月15日止。 3、实习科目及时间安排: (1)针灸科12周 (2)推拿科8周 (3)内科12周 (4)骨伤科4周 (5)妇科4周 (6)儿科4周 (7)外科4周 (8)选修4周 四、实习方法和步骤 1、要求在实习过程中,尽量使课堂所学过的知识有充分实践的机会,实习生以实习医生的身份参加门诊和病房工作,病房实习时应在带教老师指导下,分管一定数量的病床,一般以5-8张为宜。 2、跟随带教老师实习生、一般需要经过跟诊、试诊和在带教老师指导下 独立诊疗三步骤: (1)跟诊:跟随带教老师写病历,抄写处方,熟悉医疗规程。学习带教老师诊断技术及处方用药的方法及其诊疗特点。 (2)试诊:在初步掌握诊断辨证方法和用药规律的基础上,由实习生医生试行诊断、辩证立法的处方。交带教老师批改,以便深入领会吸取其临床经验,同时锻炼独立工作能力。 (3)独立诊疗:在带教老师放手不放眼的情况下,独立工作,以独立思考与带教老师指导相结合的办法,边做边学,以便进一步掌握运用中医理法方药、辨证施治的规律独立处理常见病、多发病。 以上三个步骤,可以根据每个实习生的不同水平灵活掌握进度。但要尽可能让实习生早试诊、早独立诊断。实习医生的处方、验单必须经过带教老师审查签名方有效。 3、带教老师以相对固定为好,以便带教老师对实习生的了解,亦利于实习医生系统学习带教老师的经验。 4、在实习时,实习生应注意学习带教老师的经验,积累资料,并通过参加学术活动,如病历分析、学术讨论、专题研究和临床经验交流等,广泛学习临床经验。 五、组织领导 1、实习期间,带教老师应该接受学校和实习医院的双重领导。实习医院受学校委托,对实习生的德、智、体三方面进行全面管理。 2、职业技术学院班主任协助实习医院做好实习生管理、检查督促工作。 3、各科室由科主任指定专人负责主持实习生的实习安排,组织带教工作和考核、鉴定,经常检查实习计划的落实情况并及时向各科室和医院汇报,每科实习完结后书面同学院汇报。 4、各科室领导及全体带教老师在实习过程中有责任关心每个实习生的思 想品质、医疗作风、工作态度、学习成绩,及时帮助解决实习中出现的各种问题。 5、实习生成立实习小组,组长负责本组思想、学习情况和生活管理,每月 一次向医院和学院汇报情况,重要事情随时报告。 实习期间,实习生党团组织生活,由医院党团组织统一安排。 各科室指定专人负责实习考勤,遇到无故缺勤或不按规定办理请假手续 者,应及时向医教科反映,并按考勤的有关规定处理。 六、对实习生的要求 1、实习生应遵守实习计划的规定与要求,严格执行实习医院、科室的医疗技术操作规定及各项规章制度,防止发生

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