江西省抚州市金溪2中8年级物理上册导学案：声音的特性(1).docVIP

【学习目标】1、了解声音的特性 2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。 3、知道什么是频率？频率的应用。 4、利用实验去探究影响声音特性的因素 【学习重点】音调、响度的概念及其区别 【学习难点】设计探究的实验，验证音调与频率有关，响度与振幅有关 【知识链接】声音的产生和传播的条件及在15℃空气中传播的速度 【导入新课】 生活中我们听到的声音各种各样，千差万别。其中有许多声音让我们感到悦耳、动听；有的声音却使人烦躁、难受。有的声音听起来音调高，有的声音听起来音调低，有的声音大，有的声音小，为什么会有这样的不同呢？今天就让我们一起来学习这部分知识。 【探究新知】 一、音调 （一）音调是指` （二）探究：影响音调高低的因素 演示实验： 1、同学们用自己身边的钢尺（或塑料尺）做课本P19如图1.3-1所示的实验，通过实验现象分析并回答下列问题： （1）做此实验时，要改变钢尺伸出桌面的_______，保持______________大致相同， （2）钢尺伸出桌面部分越长钢尺振动的越_______（“快”或“慢”），发出的声音越________（“沉闷”或“尖锐”），我们说它的音调越_____（“高”或“低”） 。 2、用同样大小的力拨动套在文具盒上粗、细不同的尼龙丝线，观察尼龙丝振动的快慢情况，听两次声音是如何变化的？ 实验结果是：_______（“粗”或“细”）的尼龙丝线振动的快，所以音调也_________。 3、用硬纸片刮木梳，快速刮一次，缓慢刮一次，比较两次音调的有何不同？ 由上面的实验，你可以得到结论：音调的高低与 有关。 4、填一填： （1）音调的高低与 有关，物体的振动 ，音调就越高。 （2）频率： 称为频率，单位是 ，简称 ，用符号： 表示。__________ ___是次声波，______ __________是超声波，人的听觉频率范围是____________，若某个物体在20S内振动3800次，则其频率是________Hz，人_____（“能”或“不能”）听到这个声音。 5、大象交流时用 声波，地震发生时常伴有 声波产生，蝙蝠用 声波来探测猎物。 二、响度 （一）响度是指` （二）探究：影响响度大小的因素 1、你用力轻敲鼓面和重敲鼓面，在用耳倾听声音的响度变化的同时，仔细观察两次鼓面上塑料泡沫小球的是如何变化的？ 2、你用力分别轻敲和重敲音叉，在用耳感觉响度变化的同时，并观察悬挂的塑料小球被弹开的角度是如何变化的？ 3、当你把录音机的声音的响度由小到大时，可观察到与录音机相连的扬声器上的纸片是如何变化的？ 4、当你远离音量不变的录音机时，你对声音的感觉有什么不同？ 由上面实验得出结论：由实验1、2、3可以得到响度跟 有关系；由实验4又可以得到响度大小还跟 有关系。 5、填一填： 响度大小跟 有关， 越大，则响度越大；其次响度还跟距离 远近有关，距离发声体 ，则响度越大，反之响度越小。 【达标练习】 1、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较， 的音调高, 的响度大；“这个调子我唱不上去”是形容声音的 高，“震耳欲聋” 是形容声音的 大。 2、将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨和重拨钢尺，则钢尺发出声音的 不同；改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的 不同。（选填“音调”、或“响度”） 3、找几个相同的“口服液”玻璃瓶，分别在其内装不等量的水，对着瓶口吹气，则会发现装水__________（“多”或“少”）的瓶子发出的音调高。 4、一名男低音歌手正在放声歌唱