论小学作文教学的基本方法 毕业论文.docVIP

本科毕业论文 题 目 论小学作文教学的基本方法 所 在 院 系 中文系 专 业 汉语言文学 年 级 2007级 学 号 姓 名 指 导 教 师 论小学作文教学的基本方法 [摘要] 语文是一门基础学科，作文是语文学科中表情达意的交际工具，又是语文学科及其他学科综合素质能力的具体体现。同时，作文可以引导学生认识生活，分析生活，表现生活。然而，在教学工作中发现许多小学生怕写作文，有的甚至逃避作文，提笔似有千斤重，半天写不出一个字。为此，对小学作文教学的基本方法做一下探究。 [关键词] 作文教学 写作兴趣 创设情境 评改 关于作文教学，叶圣陶先生早在六十年代就曾经说过：“作文教学的最终目的应为，自能作文，不待教师改；教师的训练必做到这一点，乃为教学之成功。”这就是说，作文教学的目的是培养学生写作的能力，以期学生具有自己会写的本领。多少年来，在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文，几乎是“谈写变色”。难道我们的这个大千世界真的没有什么可写的吗？答案当然是否定的。其实，小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或事情用适当的语言文字表达出来。小学阶段是学生练习写作文、练习写真人实事、写出自己真实感觉、培养写作兴趣、为将来作文打下扎实基础的阶段。为此，对小学作文教学的基本方法进行论谈： 一、激发学生的写作兴趣 要激发学生的写作兴趣，离不开引导他们平时的观察、积累、阅读、模仿等。正如叶圣陶先生曾经说的：“作文这回事，离不开生活。生活充实到什么程度，才会写出什么样的文字。” 因此要注意激发学生学会观察、积累、阅读、模仿等，从而激发学生的习作兴趣。 1、引导学会观察? 　　生活是写作的源泉，写作是为了反映生活，要想准确地反映生活，就必须了解生活。了解生活的方法是学会观察，所以，在作文教学中，我们要注意培养学生观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯，鼓励学生情景式的扫描生活，通过细致入微地观察，挖掘生活中最熟悉的，最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。怎样指导学生观察周围的事物呢？首先，要培养学生热爱生活，留心生活，做生活的有心人。例如，“雾”、“雨”、“电”、“晚霞”、“日出”等这些我们经常看到的自然现象，这些现象很多同学都会认为平淡得很，更谈不上有什么值得去写的地方。其实，平淡小事也可写出其新意来。因此，老师应指导学生从这些平淡事物入手，逐步养成观察和分析周围事物的习惯。 其次，还要指导学生学会观察事物的方法。如课文《三棵银杏树》的第三自然段： 三棵树的主干都很直，支干也是直的多，有几支却弯曲得很古怪，像画上画的。每年冬天，赤裸的支干上生出无数小粒。这些小粒渐渐长大，最后像牛的奶头。这一段共有三句话，第一句写出主干和支干，第二、三句写冬天支干上长出的小粒。从这里可以看出作者观察的顺序是：主干→支干→支干上长出的小粒。这样描述，层次清晰，令人一目了然。文中说三棵银杏树的样子很有特点，“主干都很直，支干也是直的多”。作者特别注意到有几支“弯曲得很古怪”。他观察得很仔细，连冬天里“赤裸的支干上生出无数小粒”也注意到了。而且还花了很长时间去细心揣摩，看到“这些小粒渐渐长大，最后像牛的奶头”。从“生出”到“长大”这段时间里，只有从不间断地观察，才能将支干的特点讲清说透。作者这种下功夫、抓住特点的观察事物的方法，是值得我们学习的。 ??? 再次，观察事物时还可以适当展开联想和想象。作者看到银杏树支干中“有几支却弯曲得很古怪”，便联想到“像画上画的”。我国传统的风景画中的树干总是弯弯曲曲的，十分古怪。看到冬天银杏树“赤裸的支干上生出无数小粒”，于是以生动形象的“牛奶头”作比，妙不可言。这就是由“长大的小粒”的样子引发的联想！观察事物时的联想和想象，可以使我们更好地抓住事物的特点，更好地欣赏美，使说话、写作文具体生动。 2、引导学会积累? 　　小学生好动，注意力不集中，注意的广阔性、持久性比较差，常常对身边的事物视而不见。这就要激发他们要养成收集、记录资料的习惯。如果等到写作时才发现手上的素材太少，当然就写不出生动具体的文章来。因此，要使学生写作文时有话可说，有物可写，必须注意积累写作材料。 首先，学会关注?。大千世界多姿多彩，让人目不遐接。身边的人、事、物都是很好的写作素材，学生对此稍加留心，就会有丰富的收获。我们生活在广