中小学教师教育技术能力培训迁移支持策略研究.pdfVIP

摘要 摘要 发展和应用教育技术是推进教育信息化建设的迫切需要，而教师教育技术能力培训 则是促进教育技术应用的重要条件。但是，如果培训的知识和技能不能够在实际工作中 有效地迁移应用，则培训的实际价值就会大打折扣。而目前，由于多种原因中小学教师 教育技术能力培训迁移得到的重视不够，培训迁移的效果不太理想。本文就如何有效促 进中小学教师教育技术能力培训迁移进行了初步研究。 本文通过问卷和访谈的形式，对教师教育技术能力培训迁移的情况进行了调查，同 时对影响培训迁移的因素着重进行了推断和分析。然后在结合已有相关研究成果的基础 上，本文指出影响教师教育技术能力培训迁移的因素主要包括教师培训迁移动机、培训 迁移设计、学校迁移环境等，并对这些因素的影响进行了讨论。 在对教师教育技术能力培训迁移影响因素进行了分析之后，本文针对这些因素提出 了促进教育技术能力培训迁移的支持策略。策略的提出分别是从培训前、培训中、培训 后三个阶段着手。培训前主要强调培训需求分析，以保证培训内容与教师教学需求的强 相关性。培训中主要强调迁移设计，以使得对培训内容的教学尽可能便于参训教师实际 应用。培训后主要强调学校对迁移应用的要求和支持，以便为教师应用培训所学创造积 极的环境和条件。 关键词：中小学教师 教育技术能力培训 影响因素 培训迁移 支持策略 I Abstract Abstract Developing and applying educational technology is an urgent need to promote the information-based construction of education. And the educational technology training for teachers is the necessary condition and reliable guarantee for facilitating the application of educational technology in school. But must to be emphasized is that what learned in training have to be used in daily teaching. Otherwise the training’s value will be greatly reduced. Unfortunately it is at present that the transfer of the educational technology training for primary and secondary school teachers is not adequately attached importance. And the effect of training transfer is also not good. Therefore to investigate how to effectively promote the training transfer is necessary. In this work questionnaires and interviews is used to find out how well the training transfer is going, and more importantly to investigate which factors influence the effect of the training transfer.