第21课《朱元思书》.doc

21.与朱元思书 编写：孙晨曦???审稿：张新伟?蒋小强 【美好目标】 1.积累一些常见的文言实词、虚词、句式。 2.引导学生感受作品的意境美、志趣美、语言美。 3.理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。 4.背诵课文。 第一课时 ? 【美好积累】 一、课前预习 1.结合课文注释或查询资料，补充作家作品信息。 作者 吴均 字号 字叔庠????????? 国籍 ?中国 时代 南朝梁 评价 南朝梁文学家、史学家。吴均好学有俊才，其诗文清新，多为反映社会现实之作，深受沈约的称赞。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“吴均体”，开创一代诗风。 代表作 《与朱元思书》《与施从事书》《与顾章书》《续齐谐记》 2.一读课文，要求读准字音，划出自己认为难读的字词，做好标注。借助课下注释及工具书给下列加点的字注音。 嘤（yīng）??戾天（lì）?缥（piǎo）?急湍（?tuān）轩邈?（xuān miǎo）泠泠?（ling） 横柯?（kē）??鸢飞?（yuān） 3.二读课文，要求读出节奏，小组讨论以下节奏的划分并说出划分依据。 ①自\富阳至桐庐\一百许里。??????②??蝉\则千转不穷，猿\则百叫无绝。 ③鸢飞\戾天者，望峰\息心???????④经纶\世务者，窥谷\忘反。 ⑤横柯\上蔽，在昼\犹昏?????????⑥疏条\交映，有时\见日。 4.三读课文，要求读懂内容，小组合作，结合预习与课下注释理解下面文言现象。记录下自己有疑惑的地方，组内解决。 （1）重点实词 ①风烟俱净（指烟雾；都?；消散）?????②天山共色?（同样的颜色） ③从流飘荡?（顺、随）???????????????④急湍甚箭?（急流的水） ⑤负势竞上（凭借）??????????????????⑥互相轩邈?（高；远） ⑦泠泠作响（形容水声的清越）????????⑧好鸟相鸣?（友好或美丽；互相和鸣） ⑨鸢飞戾天者（到天上，至）??????????⑩望峰息心?（平息热衷于功名利禄的心） ?横柯上蔽（遮蔽）????????????????????在昼犹昏（好像，如同） ?疏条交映?（互相掩映）?????????? ???水皆缥碧（青白色） ?嘤嘤成韵?（和谐声音）???????????????皆生寒树?（使人看了感到有寒凉之意的树，形容树密而绿） （2）通假字 ①蝉则千转不穷（“转”通“啭”，鸟叫声）②?窥谷忘反?（“反”通“返”，返回） （3）一词多义 ①绝：天下独绝（没有第二个）???????②直：直视无碍（直接） 猿则百叫无绝（断，停止）????????????争高直指（笔直） ③无：直视无碍（没有）?????????????④百：一百许里（确数，十的倍数） 猿则百叫无绝（不）??????????????????猿则百叫无绝（概数，表示多） （4）古今异义 ①任意东西???（古义：向东向西。???今义：指物品。） ②自富阳至桐庐一百许里??（古义：附在整数词之后表示约数，左右。?今义：或许，应允，赞许等。） ③猛浪若奔?（古义：本文指飞奔的马。今义：奔跑。） ④蝉则千转不穷?（古义：穷尽。今义：贫穷） ⑤:经纶世务者（古义：:筹划、治理。?今义：治理国家的抱负和才能） ⑥窥谷忘反?（古义：看，观察，侦查??今义：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看 （5）词类活用 ①风烟俱净（?形容词作动词，消净、散净） ②任意东西(?名词作动词，向东走.向西走) ③猛浪若奔(?动词用作名词，飞奔的马) ④互相轩邈(?形容词用作动词，争着往高处、远处伸展) ⑤望峰息心(?使动用法，使……停止) ⑥横柯上蔽(?名词用作状语，在上面) ⑦负势竞上（?动词作状语，表示动作行为的状语的意思） ⑧皆生寒树（?使人感到有寒意） （6）特殊句式 省略句 ①?“(船)从流飘荡，任意东西”(主语省略) ②?“急湍甚(于)箭”(省略介词“于”) ③?“(高山)负势竞上，互相轩邈”（省略主语“高山”） 倒装句 ①后置定语“鸢飞戾天者，望峰息心。”“经纶世务者，窥谷忘反。” ②互闻。“奇山异水，天下独绝” 对偶句 ①泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 ②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 ③鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 ④急湍甚箭，猛浪若奔。 ⑤横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【美好任务】 任务一：朗读课文，想一想文章采用什么样的结构方式？以此理清文章结构并归纳各部分的主要内容。 答：先总后分的叙述方式。 第一段先总说从富阳到桐庐水行所见的沿江山水之美，用“奇山异水、天下独绝”八个字统领全篇； 第二段，对“异水”进行具体描绘； 第三段，对“奇山”进行具体描绘。 ? ? 第二课时 【美好回顾】 1．下列加点的字注音有误的一项是（B　） A．水皆缥碧（piǎo）?