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第21课《朱元思书》
21.与朱元思书
编写:孙晨曦???审稿:张新伟?蒋小强
【美好目标】
1.积累一些常见的文言实词、虚词、句式。
2.引导学生感受作品的意境美、志趣美、语言美。
3.理解“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的含意。
4.背诵课文。
第一课时
?
【美好积累】
一、课前预习
1.结合课文注释或查询资料,补充作家作品信息。
作者
吴均
字号
字叔庠?????????
国籍
?中国
时代
南朝梁
评价
南朝梁文学家、史学家。吴均好学有俊才,其诗文清新,多为反映社会现实之作,深受沈约的称赞。其文工于写景,诗文自成一家,常描写山水景物,称为“吴均体”,开创一代诗风。
代表作
《与朱元思书》《与施从事书》《与顾章书》《续齐谐记》
2.一读课文,要求读准字音,划出自己认为难读的字词,做好标注。借助课下注释及工具书给下列加点的字注音。
嘤(yīng)??戾天(lì)?缥(piǎo)?急湍(?tuān)轩邈?(xuān miǎo)泠泠?(ling)
横柯?(kē)??鸢飞?(yuān)
3.二读课文,要求读出节奏,小组讨论以下节奏的划分并说出划分依据。
①自\富阳至桐庐\一百许里。??????②??蝉\则千转不穷,猿\则百叫无绝。
③鸢飞\戾天者,望峰\息心???????④经纶\世务者,窥谷\忘反。
⑤横柯\上蔽,在昼\犹昏?????????⑥疏条\交映,有时\见日。
4.三读课文,要求读懂内容,小组合作,结合预习与课下注释理解下面文言现象。记录下自己有疑惑的地方,组内解决。
(1)重点实词
①风烟俱净(指烟雾;都?;消散)?????②天山共色?(同样的颜色)
③从流飘荡?(顺、随)???????????????④急湍甚箭?(急流的水)
⑤负势竞上(凭借)??????????????????⑥互相轩邈?(高;远)
⑦泠泠作响(形容水声的清越)????????⑧好鸟相鸣?(友好或美丽;互相和鸣)
⑨鸢飞戾天者(到天上,至)??????????⑩望峰息心?(平息热衷于功名利禄的心)
?横柯上蔽(遮蔽)????????????????????在昼犹昏(好像,如同)
?疏条交映?(互相掩映)?????????? ???水皆缥碧(青白色)
?嘤嘤成韵?(和谐声音)???????????????皆生寒树?(使人看了感到有寒凉之意的树,形容树密而绿)
(2)通假字
①蝉则千转不穷(“转”通“啭”,鸟叫声)②?窥谷忘反?(“反”通“返”,返回)
(3)一词多义
①绝:天下独绝(没有第二个)???????②直:直视无碍(直接)
猿则百叫无绝(断,停止)????????????争高直指(笔直)
③无:直视无碍(没有)?????????????④百:一百许里(确数,十的倍数)
猿则百叫无绝(不)??????????????????猿则百叫无绝(概数,表示多)
(4)古今异义
①任意东西???(古义:向东向西。???今义:指物品。)
②自富阳至桐庐一百许里??(古义:附在整数词之后表示约数,左右。?今义:或许,应允,赞许等。)
③猛浪若奔?(古义:本文指飞奔的马。今义:奔跑。)
④蝉则千转不穷?(古义:穷尽。今义:贫穷)
⑤:经纶世务者(古义::筹划、治理。?今义:治理国家的抱负和才能)
⑥窥谷忘反?(古义:看,观察,侦查??今义:从小孔、缝隙或隐蔽处偷看
(5)词类活用
①风烟俱净(?形容词作动词,消净、散净)
②任意东西(?名词作动词,向东走.向西走)
③猛浪若奔(?动词用作名词,飞奔的马)
④互相轩邈(?形容词用作动词,争着往高处、远处伸展)
⑤望峰息心(?使动用法,使……停止)
⑥横柯上蔽(?名词用作状语,在上面)
⑦负势竞上(?动词作状语,表示动作行为的状语的意思)
⑧皆生寒树(?使人感到有寒意)
(6)特殊句式
省略句
①?“(船)从流飘荡,任意东西”(主语省略)
②?“急湍甚(于)箭”(省略介词“于”)
③?“(高山)负势竞上,互相轩邈”(省略主语“高山”)
倒装句
①后置定语“鸢飞戾天者,望峰息心。”“经纶世务者,窥谷忘反。”
②互闻。“奇山异水,天下独绝”
对偶句
①泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
②蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
③鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
④急湍甚箭,猛浪若奔。
⑤横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
【美好任务】
任务一:朗读课文,想一想文章采用什么样的结构方式?以此理清文章结构并归纳各部分的主要内容。
答:先总后分的叙述方式。
第一段先总说从富阳到桐庐水行所见的沿江山水之美,用“奇山异水、天下独绝”八个字统领全篇;
第二段,对“异水”进行具体描绘;
第三段,对“奇山”进行具体描绘。
?
?
第二课时
【美好回顾】
1.下列加点的字注音有误的一项是(B )
A.水皆缥碧(piǎo)?
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