歌剧欣赏结课论文.docxVIP

歌剧欣赏之我见（电信学院xxx xxx）摘要：本文将结合本学期所选课程《歌剧欣赏》，并以课上所展示过且印象深刻的歌剧为例子，具体阐述本人经过一个学期的学习以来，对歌剧的认识，对歌剧欣赏方面的感悟以及歌剧带来的收获。关键词：歌剧、欣赏一、引言歌剧是一种独特而华美的艺术形式，它是一门综合艺术。作为当代大学生的我们，接受各种经典歌剧作品的欣赏教育，对提高综合素质是十分必要的。简单来说，歌剧，就是以歌唱为主要表现手段，将戏剧、诗歌、音乐、朗诵、舞蹈和美术等融为一体的综合性艺术。其灵活多样的表现形式，高雅、古典、浪漫的情调，精美的舞台场景，优雅的唱腔，跌宕起伏的情节等因素。使之成为音乐艺术中的瑰宝。柴可夫斯基曾说：“歌剧将许多为一个目的服务的不同因素(音乐、诗、画、雕塑、舞蹈、哑剧、导演和演员的艺术)集中在一起，可以说是一种最丰富的音乐形式”。莫扎特说：“各种人们所需要的东西，我的歌剧中都应有尽有。”可见，歌剧是一种综合的艺术体裁，一种诗、乐、剧、画、舞交融的新结合体。十九世纪的欧洲是璀璨辉煌的歌剧年代，产生了罗西尼、威尔第、韦伯、柴可夫斯基、瓦格纳等众多以新技术与新精神相结合的歌剧作曲家，写出大量充满戏剧之力和音乐之美的歌剧作品今仍是世界各地歌剧舞台上不断上演的剧目。二、歌剧欣赏本门课上课形式轻松愉快，以欣赏歌剧为主。在老师的指点以及自我的理解下，我感悟到欣赏歌剧，应该有以下几点。（一）欣赏歌剧的前提是历史背景与故事情节的结合。在第一节课上，赵老师就说过，对于刚刚开始接触歌剧的人来说，起初简直听不下去。因为四个字——不知所云。歌剧采用的大多是意大利语，法语等难懂的语言，对于我们来说，想要听懂很困难。但是，歌剧中的音乐与旋律往往能和故事情节联系到一块，因此，了解故事情节对歌剧的整体把握很有帮助。比如普契尼久负盛名的经典歌剧之一《蝴蝶夫人》。故事发生在1900年前后的日本长崎。美国海军上尉平克顿娶了一位日本新娘巧巧桑（蝴蝶），可平克顿只是逢场作戏而已。婚后不久，平克顿应召归国。三年后他携美国妻子再次来到日本。平克顿得知巧巧桑给他生了个儿子，遂决定认养他。忠于平克顿的巧巧桑悲痛欲绝，她让平克顿半小时后再回来要孩子。她把一面美国国旗放在儿子手中，蒙住他的双眼，自尽身亡。当唱到著名咏叹调《晴朗的一天》时，抒情的曲调唱出了蝴蝶夫人坚信平克顿会归来与期待幸福重逢的心情。就知道剧情发展到第二幕中蝴蝶斥责铃木，独自沉醉在美国军舰进港平克尔顿归来的情景。（二）用自己的情感去与歌剧连接在一起才能欣赏歌剧。起初，我还不相信歌剧的神奇魅力，不相信它的旋律能够穿过历史的幕帷，吸引着一代又一代的人。但是，我发现，当真正地静下心来的时候用心灵去感受音乐的内容，用歌剧本身所散发出的艺术魅力来影响和启迪自己。有时候就觉得在歌剧欣赏中．除了单纯的欣赏作品外，若能通过一幕幕歌剧，透过现象看到本质，把握歌剧的内涵和精神，感受歌剧带给我们的真、善、美，反而能给予我枯燥的专业学习中一个陶冶情操，放松身心的机会。比如在意大利著名作曲家威尔第的《茶花女》中，阿尔弗雷多和维奥列塔的爱情之路走得艰难，整个歌剧表现了它们相恋时的甜蜜，误会时的绝望以及真相大白时的悲情。维奥列塔的那种无私伟大的爱以及那种对爱情至死不渝的追求令我感动。在另一个爱情悲剧《蝴蝶夫人》中，对蝴蝶夫人纯洁、温柔、深情、忠贞的动人形象的成功塑造了也让我感受深刻。（三）视觉与听觉要双重结合在歌剧艺术中，作曲家与诗人、舞蹈家、导演、舞台美术家、服装设计师齐心合作，调动各种艺术的最佳表现力与发挥其优势来塑造人物的形象、性格、刻画人物的情态与内心体验。剧中人物的演唱方式、动作、表情、舞台调度与音乐伴奏都是来表现人物情绪的变化，故事情节的发展，因此我认为是一种视与听的结合。比如普契尼的《图兰朵）》歌剧吸收了江南民歌《茉莉花》的旋律，带有浓郁的东方韵味。听到这个旋律之后我莫名产生了一种自豪感，但同时我也意识到，我国这么经典的歌曲才能收录进去，可见《图兰朵》这一歌剧是有多么地经典。此外,在勇敢、睿智、火热、真挚，敢于为爱而牺牲生命的人们面前,图兰朵的良知得以复苏,爱情的火花最终被点燃。这一角色性格深刻、复杂，反差极大,在其所唱的咏叹调——《宫殿里传出》中得以淋漓尽致的。除了优美的旋律之外，课上所放的《图兰朵》的舞台效果也令我印象深刻。场面壮观宏达，道具形象生动。整体的舞台效果会随着格局的情节而改变，我当时就想，这么一场视听盛宴，如果能亲身在现场观看，一定终生难忘!三、总结我觉得本学期课程对我在歌剧欣赏方面起着一个引导的作用，虽然现在我对歌剧还不太熟悉，但已经开始逐渐培养了我对歌剧的兴趣。欣赏一部歌剧时，欣赏它的视听感受是重要的，也是必须的，但我更喜欢从一部艺术作品中感受出它的内涵，作者的思想，即如老师所说，歌剧终究给人们带来的事真善美