八年级上语第二单元教学设计.docVIP

八年级上语文第二单元教学设计 一、单元内容 本单元围绕“爱国主义”这一主题展开，是对炎黄子孙进行爱国教育和熏陶的文章。学习本单元，要在分析人物的基础上，激发出学生的爱国热情。 萧乾的《枣核》以“枣核”为线索，采用以小见大、以物传情的手法，写了一个美籍华人要几颗故乡的枣核试种，以寄托思乡之情的故事，反映中华民族是一个具有深厚的民族意识和丰富的民族情感的民族。 都德的《最后一课》通过最后一课的生动描述，反映了法国人民在遭到普鲁士侵略以后所表现的深厚的爱国主义感情和对侵略者的仇恨。阅读这篇作品对我们学好祖国语言不无启迪。 刘敬智的《始终眷恋着自己的祖国》一文，通过钱学森情愿放弃国外优厚的生活待遇，历尽艰险回国的经历，写出了一代知识分子的爱国情怀。 《古代诗歌四首》收录了杜甫、杜牧、陆游、文天祥四位大家的作品。《春望》体现了老杜忧国忧民的思想，《泊秦淮》流露了小杜对国家命运的关注，《十一月四日风雨大作》抒写了陆游的郁闷和理想，《过零丁洋》体现了文天祥的一片丹心。 《晏子使楚》通过对晏子言行的刻画，塑造了一位热爱自己祖国的贤相的形象。 二、教学目标 1、了解作品中人物活动的背景，倾听他们抒发的爱国主义心声。 2、感受作品中富有个性的人物就特定的事件，引发热爱家园、报效祖国的情思。 3、能根据文章中心选取材料，分清主次，写作中做到详略得当； 4、记诵、品味作品中精警、含蓄的语句。 5、能根据文意，使用正确的标点符号修改作文，养成自己修改作文的好习惯。 6、能就本单元感兴趣的问题确立主题进行专题探究，展示探究成果。 7、能因地制宜，开展访问爱国主义教育基地的活动，从中汲取爱国主义养分。 三、教学课时安排（共15课时） 课文《枣核》 （1课时） 课文《最后一课》 （2课时） 课文《始终眷恋着自己的祖国》 （1课时） 课文《古诗四首》 （2课时） 课文《晏子使楚》 （2课时） 诵读欣赏 （1课时） 写作 （1课时） 语文实践活动 （1课时） 专题《长城》 （4课时） 枣核 教学目标： 1、通过朗读，整体感知文章的思想内容。 2、品味饱含深情的语言；学习设置悬念的巧妙构思。 3、培养和激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 教学重点： 培养和激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 教学难点： 品味饱含深情的语言；学习设置悬念的巧妙构思。 教学过程： 一、课前先学 （一）、读通课文 圈点勾画，利用页下注和资料解决疑难字词 蹊跷 玛瑙 殷红 篱笆 风烛残年 故弄玄虚 （二）、感知课文 1、画出文中写枣核的语句，说说枣核在文中的作用。 2、具体说来，文章围绕枣核写了哪几件事？ 3、用简明的语言概括课文内容，文章讲了一个怎样的故事，表达了怎样的思想感情？ （三）、预习质疑 （四）、收集古今中外有关爱国题材的故事一则。 二、口语训练 请两名同学上台把准备好的故事讲给大家听，要求：口齿清楚、语言流畅、生动。 三、导学读标 由学生齐背李白的《静夜思》导入。与学生明确本文的教学目标。 四、释疑解难 师生课堂交流：读了这篇课文，你们有哪些不理解的地方请提出来。 五、精读探究 1、课文是怎样设置悬念，推动内容发展的？ 明确：用“枣核”设置悬念，并作为贯串全文的线索。 2、小组讨论用简洁语言概括文中“她”思乡的具体行动。 明确：A、栽垂柳 B、种睡莲 C、要枣核 D、堆北海 E、追忆北海泛舟 3、找出文中表现友人思乡之苦的情感的词语，体会其妙处。 明确：再三 殷切 托 劈头 挑选 买 拉----语言朴实，体现友人思乡之情。 4、通过这个故事，作者想告诉我们什么呢？ 明确：改了国籍，不等于就改了民族感情。 六、拓展延伸 依照下面画线句的形式和内容仿照两个句子，组成一组排比句。 真城的爱意味着爱所有的人，爱世界，爱生活。爱是一种体会，即使心碎也会觉得甜蜜； ； 板书设计： 六 枣核 萧乾 索枣核---用途蹊跷 见枣核---如获至宝 话枣核---为解乡愁 议枣核---民族之情 最后一课 教学目标： 1．能分析人物心理和情感，说出文章表现的主题。 2．能理解并分析文中含义深刻的语句。 3．能结合文章有关内容展开合理联想，进行改写和续写训练。 教学重点： 1．爱国主义的感情是如何在具体的叙述描写中体现出来的。 2．小弗郎士的情感变化以及变化原因。