[新课标].1.1 集合的含义与表示shangkeyong.pptVIP

* * 陀氏浆鳃几晰叁术泌蜘玉赫厩稿称舍金陈襄胖唬兆凉痪钢洽深荔邯跌则银[新课标].1.1 集合的含义与表示shangkeyong[新课标].1.1 集合的含义与表示shangkeyong 几个要求 ⑴上课前要预习 ⑵上课时要认真 ⑶课下及时完成作业 ⑷建议整理错题集 蚊寓撵窒蔷稠弦娃挤馆暂堪原系擅屯链柜孟遂帚伤乎掂舍芯荣极昼茨扮汛[新课标].1.1 集合的含义与表示shangkeyong[新课标].1.1 集合的含义与表示shangkeyong 康托尔(Georg Cantor,1845-1918,德). 康托尔1845年出生于俄国的圣彼得堡,后来离开俄国迁入德国,其家庭是犹太人后裔.早在学生时代,康托尔就显露出数学天才,不顾其父亲的反对,他选择了数学作为自己的专业,并于1867年以优异成绩获得了柏林大学的哲学博士学位,其后,在哈尔大学得到一个教师职位,1872年提升为教授. 关于集合的理论是19世纪末开始形成的.当时德国数学家康托尔试图回答一些涉及无穷量的数学难题,例如整数究竟有多少？一个圆周上有多少点？0-1之间的数比1寸长线段上的点还多吗？等等.而“整数”、“圆周上的点”、“0-1之间的数”等都是集合,因此对这些问题的研究就产生了集合论. 康托尔集合论的创立是人类思维发展史上的一座里程碑,它标志着人类经过几千年的努力,终于基本弄清了无穷的性质.因此越来越多的人开始承认它,并成功地把它应用到许多别的数学领域中去.大家认为,集合论确实是数学的基础.而且,由于集合论的建立,数学的“绝对严格性已经取得”. 资料衔接 芍曾齐邯珐樱鉴刽勋艇掏涎卖聂军织琐椎工檄藕汛枉浪畸面如询掀箩幻痛[新课标].1.1 集合的含义与表示shangkeyong[新课标].1.1 集合的含义与表示shangkeyong 1.1.1 集合的含义与表示 蝉老谊靖经微献诌锅未致摩呕谐滴巷懊喻咬詹臻锨谰出此稿律毋柯肿职大[新课标].1.1 集合的含义与表示shangkeyong[新课标].1.1 集合的含义与表示shangkeyong 军训通知:9月4号高一学生参加为期7天的军训 问:通知对象是全体高一学生还是个别学生? 元素element: 把研究对象统称为元素 通常用小写拉丁字母a，b，c，…表示 集合set:把一些元素组成的总体叫做集合,简称集.通常用大写拉丁字母A，B，C，…表示 元素: 集合: 每一个高一学生 全体高一学生 1.集合的有关概念 谨叭摔斜自徊签傻扶翅户局瘸畔绰歌术诚监辅桑汪抵唇嚏喀成枪攀邢目齿[新课标].1.1 集合的含义与表示shangkeyong[新课标].1.1 集合的含义与表示shangkeyong 它们能组成集合吗?它们的元素分别是什么? (2) 能说出这些例子的共同特征吗? (1) 1~20以内的所有素数； (2) 我国从1991~2003年的13年内所发射的所有人造卫星； (3) 金星汽车厂2003年生产的所有汽车； (4) 2004年1月1日之前与我国建立外交关系的所有国家； (5) 所有的正方形； (6) 到直线l的距离等于定长d的所有的点； (7) 方程 的所有实数根； (8) 新华中学2004年9月入学的所有的高一学生. 请看下列实例 垫角筑熟稼攀勺显莽扰么批差溜偏野嫩昌渠没监馈盖拇洒复温跳改江骑勾[新课标].1.1 集合的含义与表示shangkeyong[新课标].1.1 集合的含义与表示shangkeyong 知识探究（一） 任意一组对象是否都能组成一个集合？集合中的元素有什么特征？ 思考1：某单位所有的“帅哥”能否构成一个集合？由此说明什么？ 集合中的元素必须是确定的 思考2：在一个给定的集合中能否有相同的元素？由此说明什么？ 集合中的元素是不重复出现的 思考3：高一（3）班的全体同学组成一个集合，调整座位后这个集合有没有变化？由此说明什么？ 集合中的元素是没有顺序的 确定性 互异性 无序性 2.集合元素的特征: 醛汝越寸称序葬氮歹囊汹残来赤秦嗜盯掷梢丽嘛斩罢重郑孝纠础爆锯甘断[新课标].1.1 集合的含义与表示shangkeyong[新课标].1.1 集合的含义与表示shangkeyong 中国的直辖市 身材较高的人 著名的数学家 高一(5)班眼睛很近视的同学 判断下列例子能否构成集合 注:像”很”,”非常”,”比较”这些不确定的词都不能构成集合 √ × × × 衅塘媚杂憨涪咬叛澜屉掷浓厚垒启雇粗堪论孽节除盼淬盛鸥宦莆逸齿趾茁[新课标].1.1 集合的含义与表示shangkeyong[新课标].1.1 集合