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物理课堂教学中如何使用课件 来源： 西南大学科学教育研究中心 ???????????????????????? 关键词：物理教学 课件 一、课件的含义 课件(Courseware)是用计算机应用软件制作的文字、声音、图像、视频剪辑、动画等多媒体手段用大屏幕投影方式辅助各科教学的现代化程序性教具。 　　课件实质是一种软件，是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体视频、音频、动画、图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，扩宽学生的知识视野，是近年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势。 二、新课程改革鼓励教师使用课件 当前我国的基础教育正处在以实施素质教育和创新教育为重点的基础课程改革的浪潮中。新《物理课程标准》的颁布，要求现代教育必须紧跟时代的脚步，从多个方面入手，融合学科特点，改革教学方法和手段，让学生主动地发展自主地探究是教学改革的着眼点，是素质教育的重要内容。而现在多媒体技术已进入了各个学校，多媒体教学步入了普及阶段。利用多媒体辅助物理教学，可以由浅入深、深入浅出地化解知识难点，便于学生理解和掌握物理规律，因此多媒体课件被广泛应用于物理教学的方方面面。而在教学评价方面，把教师是否使用多媒体课件作为一项重要的指标来衡量一节课是否成功。做为区研培中心物理中心组成员，我经常到各学校听各类公开课、示范课，其中90%以上都使用了多媒体课件。据了解大多数课件还是授课教师花费好几天或更长的时间自己制作或精心修改的。他们把新课教学都设计成完整的课件，并追求尽量的更华丽、更形象、更动感的效果，投影仪、实物展台也想尽办法一并用上，觉得这样才叫现代化多媒体教学。在新课程改革不断深入的今天，多媒体课件作为辅助手段，正不断进入课堂，被年轻教师广泛接收和应用，并作为一种“时尚”在被无穷追求和放大，在他们想象中只要多用课件，就一定能把课上得生动形象吸引学生，就一定能提高课堂效率取得好的成绩，就一定不至于使自己观念落后。 三、在教学实践中感受到使用课件的好处 目前，各学校都重视培训教师在课件制作上的基本技能。许多老师把课件应用于课堂，优化了课堂教学，提高了课堂质量。近十年来我参加了校、区、市各类公开课、示范课，无论从设计、材料收集、制作，都力求尽善尽美，取得了很好的效果。同时也常借鉴其他老师运用课件进行课堂教学的优点，积累了一定的经验，总结起来使用多媒体课件教学有以下几个优点。 （1）?转变教师观念，提高教育教学水平 现代教育理念和手段的发展，改变了传统教学的“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”单调。多媒体课件把文本、图形、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体集成在一起，使教学手段更加丰富，增强了教学的直观性、生动性、形象性，更能引起学生的浓厚兴趣，根本上调动学生的学习积极性，对教学效果的提高起到了促进作用。我身边的许多老教师从最初认为课件不能代替传统教学方式方法进而反对使用课件，到后来听了几次示范课后主动找到我拷贝课件，并交流使用方法和心得。由此可见，多媒体课件的使用改变了传统教学的观念和方法，正被越来越多的教师所认同和接受。 （2）大大增加了课堂知识容量，提高了课堂效率 传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书，这两者速度的局限性限制课堂信息容量，使之具有一定的局限性。在讲解初二浮力时，我用了一节课时间仅能板书并分析了两道例题。而在一次初三综合复习课上，我使用多媒体课件和事先印好的题单配合，由于使用课件帮助分析（如下图），形象直观从而大大节约了时间，一节课将开放创新专题中6道例题进行了分析和讲解，学生还进行了6题的专项训练，如是用传统板书是没法达到这样大的容量。 ? （3） 影音媒体、动画的应用使课堂丰富多彩 传统教学中信息的传播依赖于老师的语言和板书，再会调动课堂气氛的教师也有束手无策的时候。而课件教学中影音媒体和动画的应用却能大大调动了课堂气氛，激发学生学习兴趣。在讲解《在流体中运动》一课时，我使用动画从展示奥林匹克号撞船事故入手，接着用动画模拟了流速和压强关系的实验，最后用图片和视频分析了弧线球、安全线、喷雾器、机翼升力、水翼船等实例（如下图），大大扩展了学生的视野，提高了学习兴趣和积 极性，收到很好的效果。 ? （4） 课件教学能有效的突破教学重难点 在教学中遇到比较抽象的知识点时，单凭老师的讲解会显得枯燥乏味，有些知识仅凭老师的叙述，学生无法清晰的理解。这时利用课件教学却能收到很好的效果。如在探究电流与电压、电阻关系时，由于首次使用多个电路元件进行实验，学生对电路的设计、连接、使用、读数及