浅谈小学语文低段教学如何指导写字.docVIP

一年级 浅谈小学语文低段教学如何[问题提出] 好写字，写好字，会写字这是一种能力。写好字,在当前有特别重要的意义:一是语文课程标准针对学生(包括社会)写字质量日益下滑的客观现实,在“教学建议”中用一大段话(160多字),对写字教学提出建议,特别要求“第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练”。教师怎样抓住契机，让学生好写字，写好字，会写字成为一种能力呢？ 人教版语文一年级下册第七课《棉鞋里的阳光》要求掌握两个女字旁的字：奶 妈，第八课《月亮的心愿》要求掌握女字。教师结合教材，可以从第八课入手让学生先写好女字，再回到第七课写好女子偏旁的两个字，进而引申其他女字旁的字姑、娘、妹，从而举一反三注意观察独体字变成偏旁部首的字，写好独体字变成偏旁部首的字。 一、抓住目标，是提高学生写字能力的前提。 《小学语文课程标准》指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从低年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。1-2年级的“写字”的具体要求是，打好硬笔字的书写基础，包括养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；了解汉字基本知识，能把硬笔字写得规范、端正、整洁；初步感受汉字的形体美等。培养学生良好的写字姿势与习惯是教师共同的任务与追求。在教学中，教师在教给学生汉字基本知识的基础上，要特别重视学生日常写字，各科作业都应要求书写规范、端正、整洁。无论是课内还是课外，教师都要以正确、认真的书写来作为学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。 二、激发兴趣，是提高学生写字能力的关键。 “兴趣是最好的教师”。对于写字教学来说，兴趣同样是关系到教学成败的关键因素之一。教师在教学中要抓住低年级学生固有的心理特点，千方百计地激发学生的写字兴趣。如果在写字教学中开展一系列的活动，就会很好地激发学生的写字兴趣，提高教学效率。如导入课题：今天欣赏几幅书法作品，（PPT）欣赏完这些作品，你有什么感受吗？师小结：书法是我国的传统艺术，文化瑰宝，中国的汉字经历了几千年的演变，更是发生了翻天覆地的变化，作为中国人，尤其是小学生，更应该写好汉字。今天我们就一起来复习第八课的生字。重点指导“女”字，“女孩”的“女”不仅要读出鼻音，而且要把“女”写漂亮，那怎样写呢？学生就会被这些书法作品所吸引，从而受到启发，在写字过程中个个表现得兴趣盎然。 三、抓住方法，是提高学生写字能力的重点。 我们的写字教学要努力教会学生科学的写字方法。学生学会了方法，就拥有了有力的武器，在以后的写字过程中达到得心应手的效果。学习写字，应学会观察、分析字的间架结构和笔画笔顺，养成观察习惯。如指导书写：想一想在第七课我们学过“女”字旁的字，她们是什么字？（妈，奶）“女”字是独体字变成偏旁后写法上会发生一些变化。先观察左边的“女”字在田字格里的位置，指生说，那么当女字变成女字旁后它的字形和笔画会发生哪些变化呢？（变窄了。撇画与撇点的撇更近了，横变提了，短而斜了。）为什么这些笔画要这样书写呢？为了让出空间给右边的部分，左右谦让字才美观。（PPT女字旁笔顺）在左右结构的字里面有很多笔画，由字变成偏旁，我们小朋友一定要注意一些关键的地方，下面就让大家一起来写一写这个懂得谦让的女字旁吧。（边写边指导，最关键的是最后一笔提，右边不能出头，这就叫做避让，谦让是我们中华民族的传统美德，而我们在田字格里书写左右结构的字时，就要注意互相避让。） 想一想第七课我们学了两个女字旁，那么写带有女字旁的这几个字时，我们又要注意哪些关键的笔画呢？请同学仔细观察田字格里的横中线和竖中线，你们发现了什么？（这就体现了汉字的避让原则，就像我们在一个家庭、一个班级里应该友爱谦让。做人如此，写字也一样，偏旁和部件不能打起架来，要懂得团结谦让。早上陈文静和徐子杰都要上讲台，但是两边桌子挡住了去路只容得下一个人走，陈文静就懂得谦让侧着身子腾了一个地让徐子杰过去。）这样，学生通过观察，既知道女字变成女字旁的规律，又从中学到做人的道理。 四、拓展延伸，是提高学生写字能力的保证。 语文写字教学面宽量大，既要传授知识，又要培养能力，是一门教学生运用祖国语言文字的实践性课程，必须遵循由浅入深、由低到高、由易到难，举一反三、触类旁通的一般认知规律。 如：除了课文中两个女字旁的字，你还知道那些女字旁的字？老师也找了几个字姑、娘、妹，（PPT）他们在田字格里书写时又要注意什么呢，请同座位讨论一下，有哪些关键笔画需要注意的？（看来同学们都找到诀窍了，当我们在书写汉字时，田字格中的横中线和竖中线会给我们很多的提示呢！现在大家就在田字格书写这三个字，对照左边田字格里的范例，仔细观察每个笔