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《渔父》预习案答案 一、疏通课文，整体感知 （一）通假字 渔父：“父”通“甫”，古代对老年男子的尊称。 　 （二）古今异义 (1)颜色憔悴(颜色：脸色，今多指色彩) 　 (2)形容枯槁(形容：形体容貌，今指对事物的形象和性质加以描述) 　　 (3)圣人不凝滞于物(凝滞：拘泥，执著。今指①停止流动，不灵活；②凝聚) 　　(4)何故深思高举（高举：行为高出世俗。今指高高举起） 　　 （三）一词多义 　　 渔父莞尔而笑(连词，表修饰) 而圣人不凝滞于物，而能与世推移(连词，表转折) 　　 何不淈其泥而扬其波(连词，表承接) 　　　　　　 涵淡彭湃而为此也(连词，表因果，因而) 　　　　 圣人不凝滞于物(介词，表被动关系，被) 于何故至于斯(介词，引进动作对象，到) 　　　　　　 葬于江鱼之腹中(介词，在) 　　　　　　 是以见放（介词，因为） 　　 以安能以身之察察（介词，拿、用） 　　　　　　 可以濯吾缨（介词，表目的，用来） （四）文言句式 (1)省略句 ①行吟(于)泽畔(省略介词) 　 ②不复与(之)言(省略介词宾语) 　 (2)被动句??是以见放 二、诵读课文，自主探究 1、本文塑造了屈原怎样一个形象？显示了屈原怎样的人格?（通过文中语句探究人物形象） 他是一个始终不渝地坚持理想、不惜舍生取义的生活中的强者，是一个不随波逐流，不苟合，不妥协，与众不同，特立独行的形象； 显示了屈原宁为玉碎，不为瓦全的伟大人格。 2、渔父又是怎样一个形象？塑造屈原的形象有何作用？ 文章还渲染了渔父的形象。他是一位高蹈遁世的隐者形象，是道家思想的信徒。具有明哲保身、随遇而安、知天达命、与世推移的处世态度。作者还刻画出他不愠不怒、不强人所难、心平气和的超然姿态。作者塑造这一形象，对塑造屈原来讲，具有对比、衬托的作用。 3、你怎样看屈原和渔父不同的为人处事的态度的？ 屈原--壮烈的死：以死明志－－不屈的气节 渔父--超然的活：以隐守志－－自由的灵魂 《渔父》学案答案 二、问题——自主、合作、探究 1、本文通过人物肖像、语言、动作等方面描绘，塑造了屈原和渔父两个截然不同的人物形象。请同学们结合原文分析两者不同的形象特点。 类别 屈原 渔父 肖像 颜色憔悴,形容枯稿 莞尔而笑 动作 游于江潭,行吟泽畔 鼓枻而去 语言 举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒 宁赴湘流,葬于江鱼之腹中 安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎? 而能与世推移 沧浪之水清兮,可以濯吾缨; 沧浪之水浊兮,可以濯吾足。 屈原的形象: A.肖像 文中对屈原的肖像描写“颜色憔悴,形容枯槁”,刻画出了屈原心里交瘁的状态,体现他当时心忧天下,忧国忧民的人生态度。用柳永的话就是“为伊消得人憔悴” 这个“伊”指的是自己的眷恋国家和颠沛流离的百姓。 B.动作 “游于江潭,行吟泽畔”表现心事重重、忧国忧民。 C.语言 举世/皆浊/我独清,众人/皆醉/我独醒 在是非不分、颠倒黑白的世界,他不与世俗同流合污,不随波逐流,不苟合表现了他洁身自好的人生态度,显示了他的与众不同,特立独行。同时也说明他始终坚守自己的理想。包含着一种执着无怨无悔的决绝。 安能/以身之察察,受/物之汶汶者乎?宁/赴湘流,葬于/江鱼之腹中。安能/以皓皓之白,而/蒙世俗之尘埃乎? 这一段表现出一种激愤之情,更加表明了屈原坚定的立场,为了坚持理想牺牲生命也再所不惜现他刚正不阿的性格,宁为玉碎,不为瓦全的人生态度。 总结:他是一个始终不渝地坚持理想、不惜舍生取义的生活中的强者,是一个不随波逐流,不苟合,不妥协,洁身自好、忧国忧民的、与众不同,特立独行的形象;显示了屈原宁为玉碎,不为瓦全的伟大人格。 渔父的形象: A、肖像 动作 “莞尔而笑”,唱起《沧浪歌》,“鼓枻而去” 渔父的肖像描写“莞尔而笑”则写出了他豁达的人生态度,与世无争,淡泊名利,把一切都看透了的感觉。俗话说“道不同不相为谋”屈原不听他的劝告,他不愠不怒,不强人所难,以隐者的超然姿态心平气和地与屈原分道扬镳。 B、语言 圣人不凝滞于物,而能与世推移。世人皆浊,何不淈其泥而扬其波?众人皆醉,何不铺其糟而歠其醨? 弦外音:世道既如此黑暗,又有什么清浊、曲直可分?还不如与世推移,随遇而安,作个知天达命的明哲。 “沧浪之水清兮,可以濯吾缨;沧浪之水浊兮,可以濯吾足。”体现了他随遇而安,潇洒大度的人生态度,似乎有些超然物外。 总结:他是一位远离尘嚣的隐者形象。具有与世推移、随遇而安、明哲保身、知天达命无拘无束、超然物外的处世态度。 如果给渔父画一幅肖像,那他是一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。他撑着渔船远远地离我们而去。 教师评点:每一位同学都说得相当到位,大家经