【2017年整理】英语与专业八级分析.ppt

英语专业八级分析 贾红梅、詹晓燮、杨爱萍、朱芙蓉、王海燕 专业八级简介 高校英语专业八级考试f以下简称TEM一8)是针对我国高校英语专业大四学生的一项大规模高风险考试。自1991年开考至今。已进行了十九次。高等学校英语专业八级考试大纲修订小组于2004年审议并通过了新的英语专业八级考试大纲(以下简称新考纲)，并且在2005年三月英语专业八级考试中首次实行新题型。新考纲强凋学生要。增强对文化差异的敏感性”．同时在“考试目的”中明确了检查“英语专业知识”的要求。人文知识是新增加的题型，这是根据教学大纲提出的“拓宽人文知识”的要求而设的。 （一） 听力 （二） 阅读 （三） 改错 改错 在错误点的设置方面与四六级改错相比增加了“逻辑错误”部分，这个的难度是比较大的，有时候替换错词的词和其在本质上没有任何联系，主要看是否符合上下文的语境，还有表达方式是否妥当等方面。 （四） 翻译 （五） 写作 测试 是测量一个人在特定领域内的知识和能力的一种方法 ( Brow n et al, 1984) 是采集某种知识或能力在多大程度上从考试中体现出来的量化信息的一个过程 测试可以用于教学评量、 诊断学习、 帮助学习等, 它在教育中的作用是极为重要的。 Hughes( 1989: 9)认为, 水平测试的内容不是基于应试者所学课程的内容, 而是基于考查应试者是否达到一定英语水平的标准 伊南( 2005: 38)认为, /迄今为止的八级考试既有水平考试的特征, 又有成绩考试(即教学检查类考试)的特征, 可以说介于二者之间 . 王立非( 2000: 285)则认为, 英语专业八级考试是标准参照性测试( criterion_referenced test ) , 符合/根据认可的特定标准衡量学生的成绩表现的标准参照性测试的定义, 符合 检测中国高等学校英语专业学生是否达到了5高等学校英语专业英语教学大纲6(以下简称教学大纲)的要求的目的. 2004年大纲改革之利弊 本次考试总体反映了新考试大纲变动的精神, 很多项目的改革得到了考生的肯定和认可 不足之处 △试题各部分难度分布不够均衡 △听力的Note_taking 及Gap_filling 提前进行对考生有一定消极影响 △阅读文章篇目过少, 考题过于集中, 没有充分反映考试大纲题材广泛和题材多样的要求; △人文知识部分题型单一, 难度过小且只考查记忆这 种浅层的智力活动, 缺乏对智力的挑战, 学生反应比较消极 △翻译与写作部分的时间分配欠合理 △ 口试没有列为规定的必考内容不利于考生语言技能的综合发展, 不能有效贯彻英语教学大纲的规定和意图 Insert Title Text Insert Title Text Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 英语 专业八级 考试是由高等学校外语专业教学指导委员会主办的（非教育部主办），对英语专业高年级学生英语水平进行衡量的一种外语水平考试。是目前我国体现最高英语水平的等级考试。它在每年的三月份举办，考试分为上午和下午两场，上午做听力、阅读、改错，下午做翻译和写作。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 包括听情景对话、长时间的交谈、英语广播、还有复合式听写。前两部分的难度和六级差不多，关键是后两部分。 复合式听写是听力部分乃至全卷中最难，要求先听一段用标准语速英语念的文章（只念一遍），在放音的同时要求考生做听力笔记，然后再根据自己所做的笔记去完成一个没有提供选项的完型填空（填十个单词进去），这部分需要有很好的速记能力，要分清语篇里哪些是关键词，哪些不是，要注意句首、句尾的总结性的话，还有带判断语气的话。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 分为一般阅读和快速阅读两部分。 前者的应试技巧 和六级无二，而后者则要求在十分钟的时间内看完六到七篇文章，每一篇文章都附有一个或两个问题。这些题目不会涉及对文章主题思想等深层问题的理