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地址：广东怀集县冷坑镇爱莲中学教师宿舍楼308房 地址：广东怀集县冷坑镇爱莲中学教师宿舍楼308房 邮政编码：526449 作者姓名：覃任戍 联系电话电子邮箱：qinrenshu@126.com 浅谈中学思想品德课与多媒体教学 广东省肇庆市怀集县冷坑镇 爱莲初级中学 覃任戍 　　内容摘要：当今的中学思想品德课堂教学领域中，多媒体辅助教学的应用有着极大的优势。多媒体教学过程是一项复杂的创造性劳动。需要广大思想品德课教师努力掌握计算机技术，苦练基本功，克服困难，以适应教育现代化要求；要关注多媒体课件的时代性、艺术性和实效性；要深入吃透教材内容，把握重点、难点，清理教材脉络，寻找师生、人机对话、提高课堂效率的最佳切入点以及现代教学手段和基本教学手段的最佳结合点，要精心组织、启发、引导和点拨，使课堂教学和课件完美结合。 　　 　　关键词：思想品德；多媒体；辅助；教学； 课件。 　　思想品德课是一门理论性较强的学科。教师在教学中难免枯燥说教，照本宣科，且思想品德学科教学时所占课时较少，为此，利用多媒体教学提高思想品德课堂教学效率，很有必要。目前，随着计算机多媒体技术的迅速勃兴，以计算机技术为核心的现代教育技术的应用，为教育现代化开拓了一个广阔的前景与空间，为优化课堂教学，构建新型的教学模式，提供了丰富的土壤。在中学思想品德课堂教学中，多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体,具有很强的真实感和表现力，可以激发学生学习兴趣，提高学生的好奇心；可以更加形象直观的再现思想品德,便于学生理解和掌握；可以及时反馈教学信息，突出重点，解决难点，增大课堂教学容量，极大地提高教与学的效率，使教学效果达到最佳。本文就中学思想品德教学的实践，谈谈多媒体与思想品德教学的整合和应注意的问题。 一、 思想品德课中多媒体辅助教学的优势 　　1、多媒体辅助教学能促使教师提高自身的素质。 　　计算机作为一种新型的教学媒体已经被广泛应用于教学的各个领域，是教学过程中一种有效的认识工具。运用现代教学技术除其自身的优势外，也是时代对教师的要求。面对能熟练操作计算机的学生，面对校园网络的不断接通，面对互联网信息的铺天盖地，当今的教师如果对现代教育技术视而不见，熟视无睹，不能及时调整、学会使用最新的教学手段，抱残守旧，将落伍于时代。因此，教师应该不断学习新知识，努力提高业务水平，掌握现代教育技术，提高自身的素质才能适应现代化教育的需要。 　　在思想品德课中应用多媒体辅助教学，教师上课时只要手持鼠标与计算机打交道，就能自如地控制课堂的进度和对各种媒体的使用，不再满身粉尘，口干舌燥，表面上看似乎教师的负担减轻了。其实对教师的素质提出了更高的要求，教学实践证明，要制作一课比较成功的多媒体课件，教师必须深入理解教材和教学要求，充分考虑学生的学习心理规律，以及学生的特点和实际需要，综合编制有关材料，甚至动画画面的制作，录像的剪辑，音乐的选择等等，都必须根据教学内容精心设计。教师通过自制课件，在教学实践中也会无形中增长了才干，提高了运用现代教育技术的能力。 　　2、运用多媒体教学技术有助于激发学生学习思想品德课的极大兴趣和热情。 　　俗话说：兴趣是最好的老师 。很多学生普遍错误的认为思想品德课就是要求课后多记忆就可以了，产生上课听不听都无所谓，只要课后再去自己记忆就能学好的消极错误心态，这种心态间接中会使其对思想品德课产生了厌恶的心理；而多媒体教学正极好的解决了这个问题，学生对学习产生了兴趣就可以变苦学为乐学，变厌学为愿学，变被动、被迫地学习为主动、创造性地学习，学生的思维也会被充分调动起来。多媒体教学的重要特点是集光、声、色、像为一体，给人一种身临其境的效果，并能满足学生心理的不同要求。它可以把多种形式的感性材料以形象生动的画面，言简意赅的解说以及恰如其分的音乐展示在学生面前，使学习内容图文并茂，从而大大激发了学生学习的兴趣和积极性。教学心理学认为：学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣，或叫求知欲。我们知道，中学生都喜欢新颖的形式，新颖的教学方法使学生感到新鲜，从而产生兴趣。而人机交互是计算机的显著特点，是任何其他媒体所没有的。这种交互性可以让学生直接动手参与。正是由于这种交互性，可以有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。让学生有极大的热情投入到 枯燥无味的思想品德课学习中。 　　同时，教学过程中可以向学生提出疑问或展示习题，学生通过分析思考后，积极反馈，教师通过计算机及时给予评价，并输出相应的信号加以强化。这样，多媒体较好地创设了问题情景，提高了教学效果。例如：让学生做选择题时，在ABCD四个答案中，分别设置不同的卡通人物，错误答案后设置沮丧脸谱并配上打*符号和滑稽音乐，正确的则相反。所有这些