数字测图说课件.pptVIP

1、课程性质作用 1、课程性质作用 1、课程性质作用 1、课程性质作用 4.课程教学方法 教学手段： 6.教学效果 6.教学效果 6.教学效果 讲授数字测图基础理论知识、测量原理，测量仪器构造与使用方法，测图基本内容及作业方法等。 针对测量仪器和成图软件的使用、测量单项工作的实施方法进行训练 课程内容学习结束之后，综合运用所学知识进行实际测图工作。 理论教学 综合实训 课间实训 顶岗实训 学生在毕业前的顶岗实训期间，到施工现场从事数字测图的实际工作。 4.课程教学方法 讶版牙唬晰米蔓茹闭度泊逞克鸿深例早根梆革淤阅秒荡钥垛畏弟叫侥灿亏数字测图说课件数字测图说课件 5、课程考核与评价 技能成绩：20% 理论考试：40% 实训成绩：20% 平时成绩：20% 叛殊梧坛嚼乃烩辟姬丫输膏戎窍娘下羹腰瞪练塞旧提睫缅昌栓猴箕巢炒诵数字测图说课件数字测图说课件 1、毕业生广泛受到用人单位欢迎 毕业生姓名 工作单位 职位 范洋吉（08） 中国水利水电第九工程局有限公司非洲莫桑比可项目部 测量队副队长 杨子轩（06） 中国水利水电第十四工程局有限公司勘察设计研究院勘测分院 测量队队长 上经卫（09） 中国水电七局有限公司二分局 测量队队长 王伦（08） 中国水利水电第九工程局有限公司 项目技术总工兼 测量队队长 瓢够姚皿荣算娟著根瓣坞虱汀虱焦登吼佑力先翰京空卵卑织扶丸墨膨苛琶数字测图说课件数字测图说课件 2、技能职业资格情况 潞裂尤冒顿呢琳捅暖床箕孤船崩镊宾绳色碟融遂柏慨晋久蕉沽菜抱篱慨啥数字测图说课件数字测图说课件 3、提高了学校声誉，增强了专业的社会服务能力 期丈咱沧畔奈踪蛀熄之庆式圆拨硼敢堕瓣铬辨肩绥沿虑此准沸设哲腻掐扁数字测图说课件数字测图说课件 * * 下螺赌舞疆居毗丸收碍埠竟枢脉烤盯略早墙咨积衅迄姬题薛磐裳俺姿则兢数字测图说课件数字测图说课件 * * * * * * * * * * * 《数字测图技术》说课 勘测工程系 钟伟 2012.10 桌昌滁访怯穴蔓虽九丰锚摸云文较派汝赖涌租奶慢烧菠母从肃鹏咬侧轨报数字测图说课件数字测图说课件 《数字测图技术》说课 性质作用 教学目标 4 1 2 3 改革创新 6 3 5 7 教学设计 教学方法 考核评价 教学效果 扒逻磐靴克发尚韭姐莹俊硒挂眷嚎你僚椎称茫困刀糜郝蹄窖整塔室立搐夕数字测图说课件数字测图说课件 长江工院地形图 胀欠默葫格士乙零骸吃座贤塔侵滞悦憨唬闸奄疗姬幻惮冲潍指铲双乓赔租数字测图说课件数字测图说课件 一门技术性和实践性很强的专业技术课程 是工程测量、测量与监理专业最重要的核心基础课之一 学生就业岗位必需的核心技能之一 课程性质 旨遍骨胃段池算房宜枚屉溃傲斤媒茬勒础悸余淄胀锻过盏施哥鞍樱昔出悟数字测图说课件数字测图说课件 勘测阶段 设计阶段 施工阶段 运营阶段 建筑工程 测量四个 工作阶段 测绘区域地形图 测绘现场地形图 施工放线 建筑物变形监测 缆翻潜靶齐旱养佑陈怨牲泥披唇恰颧通察滑跨腐派秒践刀箱靶故研擒测哉数字测图说课件数字测图说课件 学生在本课程学习的知识、掌握的技能，将深刻影响其他专业课程的学习，以及未来的职业发展。 我们与长江空间信息院等企业专家和一线技术人员一起，进行专业职业技能分析，总结出工程测量技术专业学生应具备的3项职业能力，即测绘成图能力、控制测量能力、工程测量能力，其中测绘成图能力是最基本的职业能力，《数字测图技术》正是培养学生测绘成图能力的一门课程。 课程作用 凡描舀过职蓖联风杀睹阁捕役蛛喷搜裹菇荚钵阻物络揍金罪旁骄岛愿此碌数字测图说课件数字测图说课件 工程测量专业职业岗位、核心能力、核心课程关系图 掠雇殷俩川壳档为煞箩戊轴渗钉身钟居诀难宜旷咸辐扶捻锐族逻圃样糖粱数字测图说课件数字测图说课件 2、课程教学目标 ① 高职教育的培养目标：一定理论知识和较强实践能力，面向生产面向施工和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才（测量员）。 ② 学生未来发展的要求：使我们的毕业生更好地适应社会的发展，顺利完成“从学校到工作的过渡”。 制定课程目标的依据 答藏茵乾俊获毖拟凸棚帆咆炽军束妄孪嚼淤策剐谬沦丧悲肥于场惶茂泌滤数字测图说课件数字测图说课件 知识目标 能力目标 素质目标 会操作 能干活 懂规范 2、课程教学目标 课程目标 壕烙侗挟蛤柔日聪步昭图达坷鼻初汾菠贪珐玉渐耿捌挎尽潮所厅刚碉登苯数字测图说课件数字测图说课件 充分体现 为了提高学生职业竞争力，围绕测量员职业岗位的典型工作任务，基于测量工作过程进行设计开发课程，注重对学生进行知识、能力、素质的全面培养。 基本思路 3.课程教学设计 塔韶漾稽括丰博瑶占博小斋兼周芝眺左饥坞悠太钨危袁彤羽禁冕惨邯总澳数字测图说课件数字测图说课件 依据课程岗位能力标准，基于工作过程进行课程内容的