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线下活动记单11
棋盘井中学（学校）第1次线下活动记录单
时间：11月20日
地点：棋盘井中学
组织者：棋盘井中学
活动主题：
怎样让信息技术更好的应用于思品课堂中
过程描述：
学校组织思品组教师集体参与，先由一个人集中发言供大家参考，然后组内成员集中研讨，各抒己见，取长补短。
一、运用多媒体技术有利于形象导入新课，操控教学过程。
导入新课，是课堂教学的重要一环。“好的开始是成功的一半”，在课的起始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定的学习情境中，激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。运用电教媒体导入新课，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探究，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。
二、运用多媒体技术有利于创设情境，激发学习的兴趣。
兴趣是最好的老师。学生只有对本学科知识产生兴趣，才能有探求这门学科的欲望，而这种兴趣的激起则在很大程度上要依靠教师所创设的教学情境。教师可运用动画、声音、视频等多媒体技术手段，精心选取典型素材精制成生活情景，如音乐、小品、图片、电视广告等，创设一个求知、探究的环境和内容丰富、生动活泼的教学氛围，实行启发式、讨论式、合作式教学，能够极大地吸引学生的注意力，充分调动学生对教学信息的反应，使学生在不知不觉的欢快气氛中发挥出自己潜在的自主性。这样不仅活跃了课堂的气氛，还激发起学生求知的欲望和浓厚的学习兴趣，增强了学生学习的积极性和主动性，提高了课堂的教学效果和学习效率。
三、运用多媒体技术有利于整合资源，加深理解，提高教学实效性。
教师充分利用计算机多媒体技术对所收集的学习资源进行精心的整合，将极大地提高课堂教学的效果和效率。由于政治理论一般比较抽象、枯燥，教师如果只是单调呆板地讲解，容易抑制学生的思维，使其大脑疲劳，注意力分散。
四、运用多媒体技术有利于激活学生思维，提高创新能力。
老师运用多媒体技术对学生的学习情况与回答及时迅速地给出判断和反馈，能最大限度的发挥学生的主体作用，促使学生实现知识的迁移和能力的拓展，进而培养学生的创造精神和创造能力，有效地促进学生能力和个性的发展。
活动小结与心得体会：
思想品德课之所以不受学生喜欢，是因为作为一门社会学科，面对纷繁复杂的生活现实，它往往显得或枯燥，或苍白，或肤浅，或虚假，或单调，从而力不从心！因为仅凭老师一张嘴又怎么说尽生活的纷繁复杂！但信息技术的应用在较大程度上可以弥补这个缺憾！教师通过课前大量的准备工作，应用信息技术可以从各种渠道采集需要的素材补充教学。这些素材可以是视频，可以是图片，可以是任何需要的内容。关键是这些素材的应用或者扩充了政治课的信息量，或者增加了政治课的思维深度，或者补充引证了教材上的内容，或者创设了一个情境引发学生的思考！政治课变得鲜活生动起来，有血有肉，有生活有思考，有碰撞有接纳，有心灵的震撼有情感的共鸣，有思想的沉淀！就这样政治课不再是面目可憎的说教，而是变成了生活本身！
活动照片：
集体活动照
本人活动照
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