狼初一语文教学设计.docVIP

《狼》教学设计1 教学目标： 1． 能比较流利地熟练地朗读课文 2． 能对照注释掌握一些实词，读懂文章的意思 3． 能创造性地复述故事 4． 能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。 教学重点：目标1、3 教学难点：目标3 教学媒体：录音机、投影胶片、小黑板 教时安排：一教时 教学流程： 一．提问导入，揭发兴趣： 小时候我们都听过狼外婆的故事。那么，狼在人们心目中是怎样的动物？蒲松龄笔下的狼又是怎样的呢？ 简介作者及作品（出示投影） 二．听读示范，训练朗读 1．提出听读要求，听课文范读录音。 要求：听准字音，注意停顿，词义句义不懂处做记号。 2． （出示投影）检查听读效果 （1）读准下列字音 （2）下列两个句子该怎样处理停顿？ 3． 请几位同学分别朗读课文，学生对朗读情况作评价。 4． 学生齐读课文，做到不掉字、不倒字、不多字，有节奏 三．质疑求助，掌握字词 1． 学生就不懂的字词质疑，其他同学帮助解决。 2． 检查同学字词句掌握情况。（出示投影） 四．概括情节，体悟形象：（用小黑板出示问题，先笔写发言提纲，然后交流。） 1．故事中的狼是是怎样一个形象？请试加说明。 2. ?故事中的屠夫是怎样一个形象？请试加以说明。 3． 读了这个故事你有哪些启发？ 四．揣摩广思，自由讨论： 故事中的主体是人还是狼？为什么？ 注：让学生各抒己见，有道理的均需肯定。教师最后只能提自己的想法，不强加。 五．观察分析，复述故事： 1．（出示投影）让学生观察五幅图画，想一想可以用文中的那些句子对应。 2．（出示投影）根据图画，结合文章内容，复述故事 六．课堂小结，揭示目标。 学习目标： 1．能比较流利地熟练地朗读课文 2．能对照注释掌握一些实词，读懂文章的大意 3．能进行创造性地复述故事 4． 能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。 一、说出加线字的意思 1、止有剩骨 ? ? ? ? ? ?一狼得骨止 2、缀行甚远 ? ? ? ? ? ?3、恐前后受其敌 4、一狼仍从 ? ? ? ? ? ?5、择其善者而从之 6、顾野有麦场 ? ? ? ? ?7、弛担持刀 8、一狼径去 ? ? ? ? ? ?9、狼亦黠矣 10、屠自后断其股 二．用现代汉语解释下列语句 1、 并驱如故。 2、 其一犬坐于前。 3、 目似瞑，意暇甚。 4、 一狼洞其中。 5、 禽兽之变诈几何哉?止增笑耳! 教学目的 1.掌握生字生词。 2.学习记叙的顺序和结构。 3.理解文章的内容和中心意思。 教学设想 ? ?学生刚刚接触文言文，课堂教学的每一个环节都必须知识引路。教师要清醒地认识文言文阅读的一般规律，从整体到局部，从熟读到理解，从语言形式到思想内容，一步一步地引导学生自己进入学习的领域，从自己的学习实践中逐步掌握文言文阅读的基本方法。 ? ?本文篇幅较短，内容并不难懂，但字词、句式难点很多，语言障碍较大，故教学时重点应放在字词句的串讲上。但字词句的解决一点也不能离开语言环境，要从上下文意中去掌握字词的含义。 ? ?本文可用两课时进行教学。第一课时初步解决生字生词，以熟悉课文为主；第二课时掌握文章的结构形式和思想内容。教学方法仍以学生的活动为本，教师只能处在引导、点拨的地位。 第一课时 教学要点 1.朗读课文熟悉课文。 2.参看注解，理解生字生词。 3.复述故事大意。 教学过程 1.知识导入。 ? ?(1)学习文言文和学习现代文不同的地方有两点：一点是由于社会生活的变迁，造成内容的差距、认识的困难；一点是由于语言的演变，造成文字的差异、理解的障碍。这两点又以语言障碍为主。 ? ?(2)文言文的语言障碍主要在词和句上，有很多词和句在意义和用法上都和现代文不同，学习时要特别注意这些不同的词句。 ? ?(3)文言文阅读的方法最重要的是熟读。开始时参看注解，会认会读；然后就要朗读，读得琅琅上口、滚瓜烂熟才便于理解。 ? ?(4)今天学习课文《狼》，就要按照上述的认识和方法来安排教学活动。 2.关于课文。 ? ?这篇课文的有关知识要记住这样几点： ? ?出处。本文节选自《聊斋志异》。 ? ?作者。蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。 ? ?《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现