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教案.学案.测案 第2章 第六节 有理数的加法的运算律 设计： 审核： 责任校对： 批准使用： 创作时间： 内容：华师大版.七年级.上册教材第38，39，40页 教学目标 有理数加法的运算律 教学目标 1．进一步掌握有理数的加法运算法则,理解加法运算律在有理数范围内推广的合理性； 2．学会把知识运用于实践，灵活、合理地运用加法运算律简化运算． 3．经历有理数加法中运算律的探索，概括出有理数加法仍满足加法交换律和结合律； 4．通过自主探索有理数加法运算律，体会观察、实验、归纳、推理等活动在数学学习中的作用． 教学重点： 有理数加法中运算律； 教学难点： 灵活运用加法的运算律使运算简便． 教学过程： 一：知识回顾 叙述有理数的加法法则： 2. 计算下列各题，并说明是根据哪一条运算法则？ (1)(-9.18)+6.18； (2)6.18+(-9.18)； (3)(-2.37)+(-4.63)； （4）（-4.36）+(-2.37) (5) (6) 3.小学里学过加法的运算律有哪些？上述计算运用加法的哪一条运算律 ？ 二：自主探究 1. 计算下列各组数的值，并观察寻找规律。 (1) (-7)+(-5) (-5)+(-7) (2) [8+(-5)]+(-4)? 8+[(-5)+(-4)]? (3) [(-7)+(-10)]+(-11)； (-7)+[(-10)+(-11)] （1）-12 （2）-12 （3）-1 （4）-1 （5）-28 （6）-28 ? 结论：在有理数运算中，加法交换律、结合律仍然成立。 概括： 加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变． 加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变 说明：(1) 上面式中字母a、b、c分别表示任意的一个有理数，在同一个式子中，相同字母只能表示同一个数； (2) 加法的运算律可以推广到三个以上有理数相加的情况． 3: 观察下列各题，怎样计算比较简便。 （1）（-11）+12+（-7）+20 （2）2.3+（-1.2）+（-0.8）+（-2.3） (1)相同符号的加数结合比较简便。（2）互为相反数的结合比较简便。 (3)凑成整数的结合比较简便。（4）同分母得结合比较简便。 （三）实践探索 探究一： 1计算 ；； ． 想一想怎样使计算更简便，并说一说你是怎么做的。 （1）31 （2）-0.9 (3）- （4） 探究二： 1. 8筐白菜，以每筐25千克为准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数，称重的记录如下： 1.5，-3，2，-0.5，1，-2，-2，-2.5 8筐白菜的重量是多少？ 解：1.5+（-3）+2+（-0.5）+1+（-2）+（-2）+（-2.5） =[ 1.5+1+（-2.5）]+[(-2)+2]+[（-3）+（-2）+（-0.5）] =0+0+（-5.5）= -5.5 25(-5.5)=164.5(千克) 答：8筐白菜的重量是164.5千克。 某直升机第一次上升5千米，第二次上升3千米，第三次下降6千米，第四次下降2千米，第五次下降1千米，此时直升机在初始位置的（ ）方，距离初始位置（ ）千米。 下方，1千米 某单位一个星期内每天的收入和支出情况如下：+853.5元，-325元，+237.2元，+138.5元，-280元，-520元，+103元，其中“+”表示收入，那么这一星期该单位是盈余还是亏损？盈余或亏损了多少元？ 探究三： 王林上周六买进股票1000股，每股27元，下表为本周内该股票的涨跌情况 （单位：元） 星期 一 二 三 四 五 六 每股涨跌 +4 +4.5 -1 -2.5 -6 +2 （1）周三收盘时，每股多少元？ （2）本周内最高价是每股多少元？最低价是每股多少元？ （3）已知王林买进时付了的手续费，卖出时需付成交额为的手续和的交易税，如果王林在周六收盘时将全部股票卖出，他的收益情况如何 ？ （1）34.5元 （2）35.5元，26元 （3）收益为88