留守儿童心理问题的社会背景.docVIP

? 留守儿童心理问题的社会背景? 农村留守儿童在成长中确实面临一些问题，如生活安排、人身安全、身体健康、学习、品行、情绪、交往等等方面，其中有些是留守儿童特有的问题，有些是与农村社会和基础教育整体现状交织在一起的问题。（一） 生活安排留守儿童在生活安排方面一般都有临时监护人，监护他们的爷爷奶奶或者其他人一般会将他们的生活尽力照顾好，调查对象都反映没有孩子因为父母不在身边而遇到生活上的困难，相反，不少的留守儿童因为父母在外打工，家庭经济条件比没有外出打工的家庭要好，其衣着要好一些，身上的零用钱也会相对多一些，但也有极少数因为父母外出打工，长达几年时间不回家，子女在家与爷爷奶奶生活发生困难的情况。（二） 人身安全留守儿童由于得不到家庭和父母的有力或有效的监管，易产生安全隐患，这种安全问题表现在两方面，一是受到他人的非法侵害或人身伤害；二是自己行为失控，走上违法犯罪甚至自杀轻生之路，危及自己的人身和生命，如某校的一女生，托养在伯父家时被人强奸，同村另一小学生父母外出打工，托付给爷爷奶奶照管，其爷爷、奶奶在当地被视为弱智人，根本无监护能力，结果这个孩子偷开别人的摩托车，撞死在电杆上，殷店镇某村一个孩子托养在亲戚家，因缺少照顾，一天突然死在路边，曾都区发生过三起打工家庭留守儿童自杀的情况，但是，这些案例并非普遍发生的情况，如在英山县调查时，就没有发现因为父母外出打工，子女在家出现人身安全和身体健康方面的事故。（三） 学习问题父母外出打工对孩子的学习确实造成了一定的影响，特别是对小学生，主要的问题有两个方面：一方面是学习心理问题，一些留守儿童因为父母离开，在一个时期（大多数为半个月到一个月的时间内在学习上变得有些消沉，课堂听课不能集中注意力，作业完成情况也不太好；二是持续性的学习成绩不能上升，很多的留守儿童在父母外出初期学习成绩下降，虽然其中大多数人在经过一到两个月后能有所恢复，但最多只能维持原有的水平，总体上看，不少人的学习成绩有所下降，78.4%的教师认为父母外出打工以后，孩子的成绩差了，只有9.3%的教师不同意这一说法，多达54.5%的教师认为父母去打工的孩子学习成绩一般较差，对此表示不太同意的教师占26.5%，（四） 品行问题调查发现，父母外出务工的留守儿童在行为方面也会出现问题，尤其是初中阶段的男生这个问题表现更为突出，留守儿童行为上的问题主要有：放任自流、不服管教、违反学校纪律，例如晚上偷偷外出上网，通宵不归，甚至看不良录像、同学之间拉帮结派、赌博等，有的孩子自控力较差，学习行为和日常行为较父母在家时均出现较明显变化，因失去父母监管，少数少年甚至走上违法犯罪之路，如曾都区某镇的小明因无人管教，伤害他人，被法院以故意伤害罪判处有期徒刑五年，并赔偿他人损失近三万元，一些留守的二无一未无学上、无工打、未成年青少年品行问题更多，在一些地区二无一未青少年犯罪案件占到全部案件的4%以上，因为父母不在身边，监护人反映对比较调皮的孩子的监管面临各种困难，如孩子的爷爷奶奶一般年纪偏大，和监护对象之间存在巨大的代沟，其他类型的监护人在管教孩子上也会遇到困难，对别人的孩子在管教上只能有所为，有所不为，对孩子的不妥当行为有的不好管，有的管不住，学校的班主任教师也反映，在对一些留守儿童管理上存在困难，农村青少年的品行问题是和现阶段农村基础教育面临的普遍性问题密切相关的，尽管可能与学生父母外出打工而监管不够有关，但是一些父母在家的孩子也存在这些问题，一些村镇干部认为近几年来学校校风不正，学校和教师管理无方，但学校和教师认为现在学校和教师不能惩罚学生、不能留级，学校已经没有了有效的管理教育学生的手段，此外，大批未成年人父母外出务工还可能会给其子女的成长带来其他方面的影响，一种影响是导致农村新的读书无用论抬头，一些孩子（甚至孩子的父母认为，不用读多少书一样也能在城市里赚钱，甚至比农村的知识分子们赚钱还要多，好像孩子读不读书并不重要，二是一些家长在外务工，被迫将孩子留在家里，对子女心生愧疚，于是通过给孩子寄钱来补偿自己对孩子的照顾不周，而这些孩子在花钱方面又缺乏有效的指导和监督，容易误入歧途。（五） 心理问题不少的被调查对象都认为外出务工者的子女在父母外出后表现出一些心理上的问题，年龄越小的孩子表现越是突出，尤其是小学生表现明显，还有女生比男生更突出，比较突出的心理问题主要有情绪问题、交往问题和自卑心理等，被调查教师总体上认为父母外出打工儿童在一般印象、学习、品行、情绪上比父母在家儿童的问题严重，6%以上的教师认为父母外出打工的孩子绝大多数情绪上有问题、他们比父母在家的孩子更难教育、绝大部分很可怜；7%以上的教师认为父母外出打工以后，孩子的成绩差了、品德差了；65.9%的教师认为父母打工的孩子心理上问题较大