略论小学生基本品质行为的心理素质及其发展规律 (2).docVIP

略论小学生基本品质行为的心理素质及其发展规律 ——关于我院小学生品质心理测验的调查报告 候跃英 调查与分析 当前，我院小学生的个体道德品质及其心理素质发展到怎样的水平?各种心理素质的综合作用，在一个小学生的道德行为中是否形成某种规律?关于这个问题的提出与探讨，不仅为少先队的工作和活动，为社会、学校和家庭的教育提供心理科学依据，在当前具有迫切的现实意义。 研究方法 这次研究，我们根据西南师范大学《品质心理情境模拟查法》，编制成小学生处理事物调查表，选择少年儿童在日常生活、学习中实际容易发生的品质行动，拟成他们易于理解的道德故事，模拟小学生个体品质行动中产生的情境，通过问卷调查的形式，拟第一人称的语气序述和设问，激发不同年级的小朋友在相同的模拟情境下，产生想象性的品质行动及其一系列身临其境的心理活动：“我遇到这种情况怎么办?”并由学生自己独立复述，用书面语言回答在调查表上。从中了解受试者在该情境中设想的行动所表现出的品质心理结构。 问卷调查是一九九一年一月在电子工程研究所育红学校小学部进行的。对象是该校小学二年级至初中一年级的学生。调卷以班级为单位，每个学生按表中要求各自独立如实的将自己读故事时产生的一系列心理活动进行书面回答。 根据少先队工作及《小学生守则》对我国少年儿童个体基本品质的要求内容，本文选择了爱公物、英勇对敌两个方面进行品德行为的模拟分析。调查分析结果如下。 调查结