百分数的意义教案.docVIP

课题：百分数的意义 教学目标：1、学生在生活情景中初步理解百分数的意义，能够正确读写百数。 2、学生经历百分数意义的探索过程，积累数学活动经验，进一步发展数感。 3、学生在用百分数描述和解释生活现象的过程，体会百分数与生活的紧密联系，增强自主探索和合作交流的意识。 教学重点：理解百分数的意义 教学难点：百分数意义探究 课前准备：搜集生活中的有关百分数的资料 教学过程： 1、创设情境，提出问题。 同学们，老师知道大家一定都看过《爸爸去哪儿》，那么肯定非常喜欢那五个小朋友。我们一起来看一看他们分别是谁？（出示课件）谁最受欢迎呢？老师做了一个调查，请看大屏幕。 生1:天天 生2:条件不完整，还需要出现调查总人数。 （教师补充完整表格，大屏幕展示）现在谁最受欢迎？你有什么想法？ 2、合作探索，解决问题。 学生小组合作，一会全班交流。 全班交流（教师预设）： 结合支持人数和调查总人数两方面看。可以先算出支持人数占调查总人数的几分之几，再比较。 16÷25= 13÷20= 18÷30== 学生提问(如果学生没提问,师可适当提问,为以后百分数的意义打下基础.): 分别表示什么意义? 方法一：先化成小数再比较 =0.64 =0.65 =0.6 0.65＞0.64＞0.6 ＞＞ Kimi最受欢迎 方法二: 先通分再比较 = = = ＞＞ ＞＞ Kimi最受欢迎。 学生质