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大班数学活动 《看看排排》 中河街道中心幼儿园：毛叶丹 活动目标： 发现生活中常见事物的相同排列规律，乐于运用不同的材料与方式表现同一种模式。 探索一种材料的多种表现方式，并能根据物体特征进行归纳。 在身体（衣服颜色、动作、表情、声音等）开展排序游戏中体验快乐，增强对排序活动的兴趣。 重点：发现排列规律，尝试用不同的材料与方式表现同一模式。 难点：探索一种材料的多种表现方式，并能根据物体特征进行归纳。 活动准备：PPT、剪刀、胶水、管子积木、纸杯、垫板 活动过程： 自由观察，发现规律 1． 播放PPT，幼儿看照片发现排列规律 师：老师这里有两张图片，请你看看这个太阳钟是怎么排列的？（一个长一个短两个1组排的） 师小结：太阳钟是按照物体长短不同两个一组间隔排列的。 师：幼儿园场地上的海绵毯是怎样排列的？ 师小结：海绵毯是按照物体颜色不同两个一组间隔排列的。 师：这两张照片能找到它们相同的地方吗，都是按什么规律来排的呢？ 2． 教师小结：它们都是按照物体的某一特征两个一组一个一个间隔排列的，这就是相同的地方。 二、 运用规律，看看排排 （一）幼儿寻找一种以上材料开展排序 1．出示PPT，介绍材料及玩法 师：毛老师为你们每组准备了剪刀、胶水、套筒、纸杯，请你选择这些两种材料按照间隔排列的规律，我们也来试一试。 师：先听清楚游戏规则：一块垫板两个小朋友，站在黄点上自己操作，排在垫板线上，排好了马上回到座位。 2． 幼儿操作 3． 集体交流 师：好，都完成了，我们来看看，是不是都是按照物体某一个特征两个一组间隔排列？ 师：你是按物体的什么特征怎样排列的？向大家介绍一下。（是按两种材料两个一组间隔排的） 师：她成功了，是按的材料间隔排的，为她鼓掌。还有哪些也是按照材料来排的？我请一个小老师来检查，都对吗？ 师：好，除了按材料排，还有按什么特征排的？你来做介绍。（按照长短两个一组间隔排列的） 师小结：原来两种材料可以根据长短、材料、高低等多种特征来间隔排列。 （二）仅一种材料开展多种排序 师：看来两种材料难不倒你们，现在我要提高难度，你们有信心挑战吗？好，如果现在我只给你一种材料，能不能用一种材料的不同特征进行两个一组间隔排列呢？ 师：我们也来试一试，先听好游戏规则：请你将不要的一种材料放回箩筐，和第一次同样的要求进行排列，你能排出几种？ 1.幼儿操作 2.集体交流 师：我们先来看剪刀，谁来说说你是按剪刀的什么两个一组间隔排列的？还有谁排剪刀是跟她用不一样的方法？（剪刀盖的有无、剪刀盖的正反面，剪刀方向、摆放位置，高低） 师：再来看管子积木，你们是按什么特征排的呢？（按颜色、长短、高低、摆放位置、方向） 师：胶水可以按什么特征排列呢？（方向、摆放位置、高低） 师：纸杯有几种排列方法？（杯口方向、摆放位置、改变形态、高低） 师小结：你们都是会动脑筋的数学家，原来根据一种剪刀跟纸杯的方向、摆放位置、高低等不同特征就能排出了那么多方法，很能干。 （三）利用身体开展排序 1． 介绍玩法 师：看来一种材料也难不倒你们，现在，我什么东西都不给你们，能不能用自己身体上的特征来表示两个一组间隔排列呢？ 师：我们分成红队和蓝队，现在给你们1分钟时间，各队进行商量，想出一种能让所有队员都玩游戏的排列方法，哪队先想好，哪队先来展示。 2．幼儿尝试，现场互动 师：红队快，先上来，你们排好后让蓝队来说是按身体的什么特征进行排列的？ 师小结：原来大家一起做游戏可以按动作，也可以按性别来间隔排列。 师：那么两个人能玩这个游戏吗？怎么做？ 师小结：两个人也可以按动作，衣服的颜色来间隔排列。 师：两个人能做游戏，大家一起也能玩，那一个人能不能玩这个游戏吗？ 师：哦，一个人也能做这个游戏，刚刚你们都是用动作表示的，这个游戏现在我要求既不能做动作，也不能请朋友，还可以按身体上的什么特征来排列呢？ 师小结：原来一个人除了按动作，还能按表情、声音来间隔排列。 师：其实这个游戏还有很多种，课后去想想还可以怎么做，可以和小朋友一起玩。 延伸活动，巩固知识 1．寻找故事中一一间隔的模式 师：刚刚我们用材料，身体，声音、表情可以表示两个一组一个一个间隔排列的事情，那毛老师这边还有一个故事，你们觉得故事里会不会有两个一组一个一个间隔排列的事情呢？仔细听。 2．教师讲述故事：排列书 3．故事后提问：你觉得故事里有没有两个一组一个一个间隔排列的事情？ 2011.12.30