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中职美术创新教学实施方法思考 　　摘要：创新是一个民族发展的主要动力，也是实现学科发展的基本要素。在中职美术创新教学过程中，需要顺应新课改的基本要求，并且对传统的教学方法进行分析和研究，找出其中的问题所在，实现创新教学方法的运用，树立起新的教学理念，拓展多元化的教学途径。美术不仅仅要培养学生的审美能力，同时还要提升学生的创作以及鉴赏能力，基于此，本文对中职美术创新教学实施的方法进行分析和思考 关键词：中职；美术；创新；教学；实施 【分类号】G633.955 在新世纪，人才的培养需要不断的创新，并且在新教育改革的体制下，每一个学校，尤其是中职院校要重点培养学生的探究精神，让那个学生更加主动地进行知识的创造，在美术中学会对知识的应用，更加适应学校的发展要求，紧紧跟随时代的脚步，进行更加大胆的创新的研究和探索，激发出课堂教学的创造性 一、中职美术教学过程中存在的基本问题 （一）教师对于中职美术教学认识上存在很多不足 中职院校在美术教学方法的实施方面，不仅仅要达到学生掌握基本绘画技巧的目的，还要不断的培养学生的审美能力以及鉴赏能力，让学生的综合素质得到全面的发展，德智体美相互融合。让学生在艺术文化的熏陶过程中可以得到人格、品行以及情感方面的提升，这对于学生的未来发展具有非常重要的意义。美术作为中职院校的一门课程，在教学认识上还存在一定的问题，主要表现在过于强调美术学习的功利性，认为美术教学是学生一种求生的手段，忽略了美术审美感受的教导。这种认识层面上的错误，会让学生缺少对美术内涵以及美术人格的培养，对于学生的全面发展具有阻碍作用 （二）教学目标不够清晰 教学目标不够清晰主要是指中职院校美术教学过程中，很多教师只是对学生传授一种基本的美术技能和简单的美术知识，但是在大过程的教学中却忽视了小方向的细化，缺少针对性，缺少对个体特性的基本考虑。所有的学生都使用统一的教学方案，对于学生日后想参加到哪种美术专业学习过程中也并不知晓。在这方面，中职院校的基本问题时教学目标不够清晰，因此在教学过程中使用的教学方法过于千篇一律，所有的学生在学习内容的设置上都是一样的，这样学生的学习特点和特长就不能很好的表现出来，学生的潜能也不会被挖掘，由此教育改革过程中提倡的培养学生的创新能力也只能流于一种形式，成为一句空话所在 （三）教学方式的单一 教学方式单一主要展现在在美术课堂上或者教学方案的实施过程中，还是教师占据主体位置上，学生只能选择被动的听讲，教师对画本进行鉴赏，学生倾听，这种教学方式让课堂失去了活力所在，并且也没有激发起学生的学习兴趣，学生的创造力无从谈起。在教学内容上教师只是简单的遵照教学大纲的内容，对教学课堂进行实施，缺少对学生的关心和关注，也没有把美术教学和现代化发展结合在一起，这种照搬书本的教学方法让课堂变得更加枯燥乏味，学生渐渐就会失去对美术的学习兴趣，丧失创造能力 二、中职美术课堂教学实施教学方法的思考 （一）提高教学认识，借助多媒体进行美术鉴赏课的教学 伴随科学技术以及信息手段的完善，多媒体已经成为一种突出的教学设备，成为创新性教学的主要工具。在中职美术教学过程中，教师需要借助多种设备进行美术鉴赏课程的应用，多媒体在美术教学中的应用可以集合声音、图像以及多种美术表象形式，让鉴赏课程更加完善。在这一课程实施的过程中，一方面可以提升学生的绘画能力，一方面还能培养学生的鉴赏能力。鉴赏能力能够最大化的提升学生的绘画技巧，让学生更加全面的发展。通过美术鉴赏课程，要对学生进行有效的引导，关注绘画中的每一个细节，进而让学生对局部绘画可以更好的处理。使用现代化教学设备播放一些音乐，帮助学生创建良好的图画鉴赏气氛，并且针对不同的画作也需要进行有效的鉴赏。例如，在对山水画进行鉴赏的过程中，可以配备一些古典音乐，并且根据作品的局部风格，使用竹笛以及古筝等等作为美术鉴赏的教学背景 （二）注重整体性教学，不忽视个体性差异 中职美术教学中一个常见的问题就是教师忽视了学生的个体差异性，因此不能采取因材施教的方式进行教?W，也忽视了学生的认知以及学习诉求，那么针对这个特点需要采取整体和个体相结合的方式进行教学的开展。整体教学主要是教师利用教材，为学生传播一些基础性的美术知识，美术的基本理论以及一些常用绘画技巧。特殊性教学主要是教师对学生的个体特点进行了解，对学生未来的发展方向进行确认，以此展开教学。在特殊性，有针对性的教学过程中，教师可以采用的方式有情境教学法，小组讨论法。例如，在一个美术课程中，一些学生希望自己在手工以及美术创造方面的水平可以提升，一些学生则希望自己的美术教学修养可以有所增加。这样教师对学生学习的基本诉求有所了解就会在以后的教学中有针对性的展开。弥补整体性教学存在的不足