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《心理学》课程考试大纲 课程英文名称：Psychology 课程编号：402011010 适用专业：2011级全校师范专业(本科) 学时数：48学时 学分数：3学分 执笔者：心理学教研室全体成员 一、考试总体要求 考核内容应包括基础知识和运用知识的能力两个方面。基础知识考核本大纲中规定应该掌握的基础知识内容，知识运用能力考核学生简单和综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 二、考试内容 第一章 导论 一、识记 1、心理学、反射 2、个体心理的结构 3、大脑四叶的各自功能 4、科学心理学诞生的年代、奠基人和标志性事件 5、现代心理学的流派及其主要代表人物和基本主张 二、理解 1、心理的本质（或辩证唯物主义的心理观）是什么？ 2、大脑两半球各自的优势是什么？ 3、心理学研究的基本原则 三、应用 1、心理学为什么要考察人的行为？探讨心理与行为的关系。 2、为什么从事教育工作的人必须学习心理学？ 第二章 心理过程 一、识记 1．感觉、知觉的含义 2．感受性、感觉阈限 3．感觉适应、感觉对比、联觉 4、记忆、记忆表象、前摄抑制、倒摄抑制、艾宾浩斯遗忘曲线 5．思维概念及特征、思维的基本过程 6、想象、幻想 7、情绪与情感的概念及关系、情绪的分类及含义、情感的分类及含义 8、意志、动机斗争的形式及含义 二、理解 1. 感觉的基本规律 2．知觉的特征及各自的含义 3、感觉记忆、短时记忆、长时记忆的特征 4、影响识记效果的因素 5、如何科学的组织复习 6、问题解决过程包括的阶段 7、影响问题解决的因素 三、应用 1、挫折后的表现形式及处理的策略 第三章 心理状态 一、识记 1、注意的概念、分类及含义 2、注意的特征及含义 二、理解 1、不随意注意产生的条件 2、保持随意注意的条件 三、应用 第四章 个性心理 一、识记 1、个性的概念、特征 2、需要、动机的概念 3、气质、性格、能力的概念 二、理解 1、马斯洛需要层次论的内容 2、气质的类型及特征 3、气质、性格、能力的关系 三、应用 1、用所学的个性理论分析自己或他人的能力或性格 第五章 青少年的心理发展 一、识记 1、年龄特征、心理发展的动力 2、第二逆反期出现的时期 二、理解 1、心理发展的一般特征 2、制约心理发展的因素 3、中学生思维发展的特点 第六章 学习心理 一、识记 1、学习、技能、最近发展区、 2．耶基斯-多德森定律、高原现象、桑代克的学习律、 3、学习迁移、迁移的种类 4、布鲁纳、奥苏贝尔各自提倡的学习类型 二、理解 1、学生学习的特点 2、如何引导学生做出积极而正确的归因 三、应用 1、如何有效激发学生的学习动机 第七章 教学心理 一、识记 1、教师的领导方式、学生的认知方式 二、理解 1、组织课堂纪律的基本做法 2、引发课堂问题行为的原因及处置与矫正 3、教学过程中常见的心理效应有哪些？各自含义。 4、加德纳的多元智力理论。 三、应用 第九章 品德的形成与培养 一、识记 1、道德与品德、品德的心理结构 2、观察学习 二、理解 1、皮亚杰道德认知发展阶段理论 2、柯尔伯格道德认知发展阶段理论 3、观察学习的心理过程 三、应用 2、如何矫正学生品德不良行为？ 第十章 心理健康 一、识记 1、心理健康的概念 二、理解 1.心理健康的标准是什么？ 第十一章 心理咨询 一、识记 1、心理咨询 2、心理咨询的原则 二、理解 2、常见中学生心理问题及对待？ 三、 试卷类型及比例 试卷题型分为单项选择题、辨析题、名词解释、简答题、论述题、分析题六类，试卷满分值为100分，分值分布为单项选择题10%、辨析题15%、名词解释15%、简答题30%、论述题24%、分析题6%。 四、考试形式与时间 本课程一个学期完成，考试安排在学期末。考核内容均应在该学期教学内容范围内。考试采用闭卷笔试形式。考试时间为120分钟。 五、建议教材及参考书目 建议教材：《心理学》第2版，蔡笑岳主编，高等教育出版社，出版日期：2007年3月 参考书目： 1、《心理学》李冀鹏主编 出版社：科学出版社 出版日期：1993年5月 2、《普通心理学》彭聃龄主编，出版社：北京师范大学出版社，出版日期：2001年5月 3、《心理学》章志光主编，出版社：人民教育出版社 ，出版日期：1992年9月 4、《心理学基础》全国十二所重点师范大学联合编写，出版社：教育科学出版社，出版日期：：2008年6月 教育学院心理学教研室 2013年3月