说课稿爱莲说.pptVIP

周敦颐 说课内容 1.说教材 2.说学情 3.说教学准备 4.说教学过程 5.说板书设计 采莲南塘 秋，莲 花过人 头。 —乐府民 歌 一、说教材 1.教材简析：《爱莲说》是八年级的一篇文言文，对于八年级的学生来说，因为很多文 言知识是原来学生没有学过的，所以在目标的设定上既要对字词落实，又 要掌握本文的写法及文章的中心，感悟古人追求的“君子”之风。对于九 年级来说则更应该注意知识的系统性，尤其是知识点的整合 2.教学目标： 知识目标：理解课文内容，并在此基础上背诵课文。 能力目标：了解托物言志的写法 情感目标：认识作品的现实意义，提高生活情趣 4.教学难点： 如何通过“莲花”来表 现作者的理想的 3.教学重点： 理解作品内容及作者的思想 古代文人表述自己的志向和情操时， 往往不采用直白的方式，而常常以物为 喻，写得比较含蓄，这叫做“托物言 志”。《爱莲说》是托物言志的名文， 文字优美，意味深远，学习时要反复诵 读，用心品味，以充分领略作者的情怀。 二.说学情 八年级的学生已经出现了严重的两极分化，学习成绩优异的同学对七 年级的文言文基础掌握得非常牢固，需要进行拓宽、拓深的练习。而基础 薄弱的学生应在加强基础复习的同时努力提高他们的能力。这部分同学往 往自尊心较强，教师要注意采用合理的教育方法，做因材施教。对于双差 生要根据他们的弱点，选准切入点很啊抓基础，确保他们合格毕业 三、教学准备 : 1．学生课前活动安排：搜集写作背景给予本课相关的链接。 2．教师课前活动安排：准备好幻灯片和上课所用媒体 四、教学过程 （1）引入课题（2）学生自主学习、合作学习（3）探究文章的内容，理解托物寓意的写法，体会文章的思想情感（4）巩固练习 （1） 由多媒体配乐展示荷花的图片（引入情景） ，由学生 回忆相关咏“莲”或“荷”的诗句（引入课文）从古到今，有很多人赞美 “莲花” 今天我们就去看看周敦颐是如何赞美莲花的， 为什么要赞美莲花 （2）①什么是“说 ？ ②关于作者的情况。 ③看课文注释，画出不能理解的句子。 ④学生自由的读课文 （3）①文中写了哪些花？重点写什么？为什么要写其他的花？ ②哪些地方是写莲的？从哪些方面写莲的？ ③文章仅仅是写花吗？采用了什么写法？ ④花与人有什么关系？ ⑤作者的感叹说明了什么？ （4）巩固练习： 多媒体展示： “莲花”与“君子”的联系。 （这个教学环节用 3 分钟，目的是通过探讨使不同层次的学生加深对文章 内容的理解。 课文总结，布置作业。 作业： 作者的思想过时吗？ （这个教学环节用 2 分钟，从课程的设计来看，能体现语文“工具性”与 “人文性”的结合；在课堂来看能体现“学生为主体，教师为主导” ：在学 习方式上，注重学生的“自主，合作、探究”为主，辅以教师的点拨；从 教法上看，能将传统的诵读法与现代的多媒体技术相结合；从问题的设计 上，从体现梯度。 ） 出淤泥而不染——高洁 濯清涟而不妖——外直 ， 不蔓不枝——正直 香远益清——芳香 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉———清高 托物言志 （莲） （不慕名利 洁身自好）