西北师范大学课程与教学论专业硕博选题20052014.docVIP

西北师范大学课程与教学论专业硕博选题（2005——2014） [1]王翠. 俄汉语篇中某些衔接手段的对比与俄语写作教学[D].西北师范大学,2005. [2]王朝一. 大学英语四级考试“词汇与结构”效度的研究[D].西北师范大学,2005. [3]余源. 甘肃省俄语专业大学生学习动机调查与研究[D].西北师范大学,2005. [4]樊丽君. 动词语义对中国学生习得英语进行体的影响[D].西北师范大学,2005. [5]龚玉苗. 培养隐喻意识与扩展英语词汇的关系研究[D].西北师范大学,2005. [6]孙明政. 校本教研促进课堂教学之个案研究[D].西北师范大学,2005. [7]李泽林. 分科教学的历史演进与现实反思[D].西北师范大学,2005. [8]赵小荣. 学生观的历史演进及其对教学的启示[D].西北师范大学,2005. [9]王慧霞. 教师课程观念的问题检讨与对策分析[D].西北师范大学,2005. [10]纪德奎. 任务型教学实践研究[D].西北师范大学,2005. [11]燕慧. 义务教育历史课程标准实验教科书评价研究[D].西北师范大学,2005. [12]王慧萍. 建构主义视野下的口语交际教学研究[D].西北师范大学,2005. [13]王艺. 中美小学、初中阶段语文综合性学习的比较研究[D].西北师范大学,2005. [14]王敏. 新课程高中数学概率统计内容的设置及教学研究[D].西北师范大学,2005. [15]刘燚. 数学教师专业发展研究[D].西北师范大学,2005. [16]陈婷. 《高中数学课程标准》与《高中数学教学大纲》中几何部分内容设置的比较研究[D].西北师范大学,2005. [17]殷刚魁. 基于竞争模式的中国中学生英语关系从句理解研究[D].西北师范大学,2005. [18]高红菊. 中学“学生评教”之研究[D].西北师范大学,2005. [19]张东红. 兰州市中学心理健康教育现状与对策研究[D].西北师范大学,2005. [20]于彩月. 同级响应对非英语专业学生英语写作的影响[D].西北师范大学,2005. [21]尤良芳. 新课程背景下中学物理教学法课程改革的探索与实践[D].西北师范大学,2005. [22]陈云奔. 教学公平研究[D].西北师范大学,2005. [23]李如密. 教学美的价值及其创造[D].西北师范大学,2005. [24]杨军. 西北少数民族基础教育均衡发展研究[D].西北师范大学,2005. [25]李志厚. 教师校本学习研究[D].西北师范大学,2005. [26]张建琼. 课堂教学行为优化研究[D].西北师范大学,2005. [27]梁永平. 理科教师科学本质观及其教学行为发展研究[D].西北师范大学,2006. [28]段兆兵. 我国基础教育课程多样化问题研究[D].西北师范大学,2006. [29]王平. 课程改革中的文化适应问题研究[D].西北师范大学,2006. [30]周福盛. 教师个体知识的构成及发展研究[D].西北师范大学,2006. [31]司成勇. 从“学答”走向“学问”[D].西北师范大学,2006. [32]王利. 学校课程领导研究[D].西北师范大学,2007. [33]刘全国. 三语环境下外语教师课堂语码转换研究[D].西北师范大学,2007. [34]王立国. 基于教师专业发展的教师素质标准研究[D].西北师范大学,2007. [35]金建生. 中小学教师领导研究[D].西北师范大学,2007. [36]刘岗. 数学学习评价策略研究[D].西北师范大学,2007. [37]王文澜. 素质教育视野中的中学音乐课程实施研究[D].西北师范大学,2007. [38]罗儒国. 教师教学生活研究[D].西北师范大学,2007. [39]辛朋涛. 教师工作动机研究[D].西北师范大学,2007. [40]王虹. 成人临床医学专业课程设置存在问题及对策研究[D].西北师范大学,2006. [41]吴万佩. 以汉语为母语的英语初学者习得系动词BE的研究[D].西北师范大学,2006. [42]安燕. 实义切分理论在俄汉语篇翻译教学中的运用[D].西北师范大学,2006. [43]马武林. 概念图及WordNet辅助大学英语词汇教学研究[D].西北师范大学,2006. [44]李莉. 大学俄语专业学生动词体使用常见错误分析[D].西北师范大学,2006. [45]邵晓霞. 基于语义网络图式的大学英语词汇教学研究[D].西北师范大学,2006. [46]常欣. ERP：中国大学生英语句子加工的心理机制[D].西北师范大学,2006. [47]曹宁. 从言语产出过程看中国英语学习者的口语表达困难[D].西北师范大学,2006. [48]孟欣征