均衡发展规.docVIP

措勤县中学义务教育均衡发展规划 总体工作思路：? 我们将在教育局总体工作思路的指引下，紧紧围绕教育局整体工作部署，科学安排、扎实推进，始终坚持以特色办学，以质量立校，以教学为中心，以质量为生命，以育人为根本，以创新为途径，以管理为保证以教育均衡公平发展的原则。着力探求教与学同步发展，知识与能力，智商（智力因素）与情商（非智力因素）相互作用的规律，采取“分层递进，平衡补差”的方法大面积提高教育教学质量。??? ?一、创新德育途径，拓展德育内容，增强德育的时效性。??? （一）提高共青团员和少先队员的思想素质。? ??认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，切实加强青少年思想道德教育，把团员、少先队员思想道德教育作为团委的首要任务。以爱国主义为龙头，继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实行为养成教育，纪律法制教育，中华民族传统美德教育，通过落实《中学生行为规范》、《中学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为青少年的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。??? （二）深化素质教育、落实常规教育。? ??1、检查与监督---落实常规教育。提高值日、值周质量，严格执行流动红旗竞赛，促进我校精神文明建设。在行为规范方面具体做到：在校园里不吃垃圾食品，人人节约零用钱；讲究环境卫生，在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱，教室里要做到绿化、美化、艺术化；同学间团结友爱不打架骂人；推广礼貌用语与普通话，“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”是师生、学生之间交流的主题字汇。推创少先队员“三别、四带、五无”活动，即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；把“礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会”；“地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话”。??? 2、“争做旗手“----培养竞争意识。各班级要积极推荐有特长、为校为班争光的共青团员为“光荣升旗手”，让学生学有榜样，赶超有目标。? ??3、“护绿行动”---推进环保教育成效。各班级要切实加强环保教育，教育学生爱护花草树木，有组织地安排学生定期清除护绿区内的杂草、杂物，为校园绿化出力，让我们的校园更加生机盎然。??? 4、“励志进取”----培养学生特长。根据不同的学生，为他们规划不同类别的自我实现的目标，在组织、参与各种活动的过程中?，要激励学生确定更高的目标，并为实现这个目标而不懈追求。???? 二、以学科建设为龙头，以教学、科研为两翼，努力大面积提高教育教学水平,促进教育均衡发展。? ??（一）、以校本教研工作为载体，提高活动实效? ??新课程带来的是全新的教学改革，为了提高教学的有效性和不断推进课程改革，必须建立完善以校为本的教研制度，提高教学工作的有效性。? ??加强教研组建设与校本教研活动，教导处、教研组分层管理，严格按照教研活动制度进行，校长、教导主任直接参与各教研组的教研活动，各教研组有效开展系列研究活动。在继续抓好师徒结对活动、周公开课听研活动等校本教研互助活动的基础上，要求教学经验不足，尤其是近一两年新分配的教师，要从认认真真地用好教案，踏踏实实地上好一节课，最大限度地发挥40分钟课堂效率做起，尽快提高自己的课堂教学质量。?? （二）、深入推进学科建设工作，努力打造学科特色品牌,促进教育均衡发展? ??我校的教学教研工作要围绕“打造高效课堂”这一主线，帮助教师正确理解学科价值思想，准确把握学科知识体系，强化教学设计的科学性和有效性，进一步提升教师的课程执行力，即学科设计能力、学科实施能力、学科评价能力。各学科要结合本学科特点，创新工作思路，改进工作方法，着力打造学科特色，规范教学行为，提高课堂教学质量。? ?（1）、依据学段不同，探讨低、中、高“三学”课堂教学模式。?????? 吸取三学法的思想精髓，各学段要从课堂的设计和组织、课堂语言、课堂评价、课堂练习、课堂拓展等方面，研究创新出各学段的导学法课堂教学模式来。使各学段的学科教学导学模式各有侧重各具特色，又不违背学生年龄特点、认知特点和教学规律。??????? （2）、依据个人教学风格，定位自己的教学特色。?? ??要求以汉、藏双语和数学学科为代表，在上学年实践的基础上，重新思考，找出阻碍自己特色形成的不利因素，借助课堂教学，在不断的实践验证、反思修正中逐渐形成独具个人特色的教学模式来。???? （3）、培养名师，促进特色课堂的研究。? ??把各级各类的名师、骨干教师确定为第一批名师，对他们实行“加压式和开放式”相结合的管理办法，要求他们较其他教师先一步进行特色课堂的实验，允许他们按自己的个性和特色定位，自主设计教学，按自己的愿