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基于双方向层次化高职计算机网络专业课程体系及课程内容构建 　　摘要：目前、计算机网络技术已经在各行各业得到了广泛应用、高职院校已经开设了该专业很多年、但是随着网络新技术的涌现、高职院校针对该专业的课程体系更新和改革依旧缓慢、课程体系中的有些课程及其课程内容已经淘汰、不合时宜。通过深入调查IT行业和行业技术需求、制定符合行业要求的专业课程体系依旧是专业发展的重要前提条件。文章对高职计算机网络技术的课程体系和及其课程内容进行构建 关键词：课程体系；课程内容；计算机网络专业 中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）04-0151-02 当今时代、计算机网络技术飞速发展、很多新技术淘汰旧技术已成为常态、计算机网络专业的课程体系必须要适应时代的发展、需要及时的研究课程体系、对课程体系进行修改、这样才能培养适合企业发展的人才需求。课程体系是由课程组成的、课程体系中课程内容的研究也是支撑课程体系是否科学合理的重要因素。课程内容必须要摒弃原先课程内容中淘汰的旧技术、嵌入到当前的新技术 1 计算机网络专业课程体系现状 通过对高职院校的计算机网络专业的课程体系进行深入调研以及研读计算机网络专业课程体系探究论文、发现存着如下几种状况 1）课程体系构建混乱、主要表现在、有的课程体系构建没有目标、不知道培养什么样的网络人才；有的课程体系构建模块多、对应的人才目标岗位多、几乎囊括了网络专业所有的工作岗位 2）课程体系构建清晰、但课程体系层次感没有或者薄弱、比如时下基于工作过程的课程体系、有些高校在开设过程中、只有几门课程来支撑、有很多重要的工作步骤所要求的技术难点需要重要的课程来支撑、可是课程体系中居然没有提及 3）课程体系构建目标明确、但课程体系构建过程中技术肤浅、形成了网络方向多、技术肤浅的困境 从以上的课程体系构建状况来看、目前很多高职院校的专业课程体系仍旧存着很多需要优化和整合的地方。培养新型的网络技术人才、即要求学生具备良好的工作素养、也要求学生具备独立完成多个工作项目、胜任多个工作岗位的能力、只要这样的人才才能得到企业的青睐。培养学生良好的工作素养、大多数高职院校所开设的大学生素质培养课程都差不多、已经具备一套成熟的课程体系、而培养学生独立完成多个项目、胜任多个岗位的能力、是高职院校计算机网络专业依旧面临的重大难题 2 计算机网络课程体系现状 通过对高职院校计算机网络专业课程内容进行深入调研、调研包括课程教程、实训教程、电子教案、课程标准等课程资源、发现存在以下状况 1） 课程内容理论介绍比较多、课程实验讲解与分析较少 2） 课程内容新技术少、淘汰的技术多 3） 课程内容不合理、缺乏严密的逻辑性 4） 课程内容深度不够、比较肤浅 从以上的课程内容状况来看、课程内容还存在着大量需要修改和升级的地方。计算机网络专业不同于其他专业、技术的更新换代快、确实给高职计算机专业建设和发展带来了难题。对课程内容的制定不仅要教师需要跟行业进行零距离的接触、同时还需要高职教师尽量地去熟悉并掌握技术要点和技术的关联关系、才有可能制定出比较科学合理的课程内容 3 课程体系构建原则 从以上课程体系的现状来看、我们构建课程体系必须要思路清晰、目标明确、必须要摒弃大而全的思路、必须要专业方向少、层次感强、只有这样我们才能培养“高精专”的人才。所谓“双方向”、就指两个方向、“层次化”就指课程体系课程分为基础课程、核心课程、核心高级课程等、有很强的层次感。之所以构建基于“双方向层次化”课程体系、就是针对当前网络专业方向多的课程体系做减法、对无层次化的课程体系做加法进行课程体系设计。只有这样才能解决学生懂得多、会得少、难以胜任企业工作的难题。通过对企业、毕业生座谈和行业协会等多方面的调研、从计算机网络专业众多方向中抽取出其中两个专业方向进行课程体系构建。通过分析市场人才需求及技术重要性等特点、特抽取出网络工程方向模块和网站开发模块进行课程体系构建 4 基于双方向模块的计算机网络专业课程体系构建 下面分别按照网络工程方向模块和网站开发方向模块进行了计算机网络专业课程体系构建。在构建过程中、每个模块按照了基础课程、核心课程、核心高级课程和岗前实训课程四种类别进行知识技能提升设计、见表1 ＼基础课 程＼计算机网络基础＼掌握计算机网络osi模型、tcp/ip协议组、各层功能及其常用协议。＼核心课 程＼网络设备初级组网＼掌握网络组网过程中、路由器和交换机的基本原理和基本常用配置。＼网络服务与维护＼掌握http、ftp、dhcp、dns等常用服务和网络管理。＼核心高级课程＼网络设备高级组网＼掌握大型园区网络组网中、路由器和交换机的高级配置。＼网络安全＼掌握