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影响高中数学课堂教学有效性因素及应对措施探究 　　【摘 要】虽然高中数学课堂教学质量得到了有效提升，然而依然存在一些影响课堂教学有效性的因素。本文首先分析影响高中数学课堂教学有效性的因素，并在此基础上提出有效的应对措施 【关键词】高中数学 课堂教学 影响因素 应对措施 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.027 随着现代教学的不断发展，本人作为一名高中数学教师，深刻的体会到现代教学对数学教学的重视，并目睹了传统教学中一些影响课堂教学质量提升的因素被消除。然而我们并不能一味的沉浸在取得的成绩的喜悦之中，还要认识到目前的高中数学课堂教学中，还存在一些影响课堂教学有效性的因素，这些因素在不同程度上影响了课堂教学的有效性。本人首先就目前影响高中数学课堂教学有效性的因素进行分析，并在此基础上提出有效的应对措施 一、影响高中数学课堂教学质量提升的问题分析 随着现代教学的不断发展，一些传统教学中影响课堂教学有效性的因素被消除，而一些新的影响课堂教学有效性的因素又出现，这就对新时期进一步提升高中数学课堂教学质量产生了不良影响。那么，就目前的高中数学课堂教学而言，都有哪些新出现的影响课堂教学有效性的因素呢？结合实际的教学经验，目前存在于高中数学课堂教学中的问题主要体现在以下几方面： （一）难以用新的教学理念指导课堂教学 目前影响高中数学课堂教学质量提升的因素是多?N多样的，其中问题之一就是教学理念的问题。进入新时期，要求教师用新的教学理念指导课堂教学，这样才能进一步提升课堂教学的有效性，而目前部分高中数学教师在授课的过程中，依然采用传统的教学理念，而一些传统的教学理念已经难以适应现代教学的要求，因此，必然影响课堂教学质量的进一步提升。数学作为一门学习难度较大，同时知识点又较多的学科，教师在新时期的教学中只有转变传统的教学理念，才能使课堂教学质量得到进一步提升，而目前教学理念方面存在的问题，势必严重影响了课堂教学质量的提升 （二）没有对培养学生的数学思维能力引起重视 为了更好的帮助学生进行学科学习，教师在教学的过程中应该从学科的特点出发，这样不仅能够降低学生的学习压力，而且能够帮助学生更好的学习知识点。目前影响高中数学课堂教学质量的因素之一，也是一个容易被教师忽视的环节就是对学生数学思维能力的培养。数学是一门逻辑性与抽象性都很强的学科，因此教师在教学的过程中只有注重培养学生的思维能力，才能更好地帮助学生进行知识点的学习。而目前相当一部分数学教师在授课的过程中将注意力集中于对学生进行知识点的讲解，而没有采取有效措施培养学生的数学思维能力，导致学生在数学学习的过程中遇到各种各样的困难，不仅影响了学生学习的有效性，也影响了课堂教学的有效性 （三）不注重培养学生的学习兴趣 通过培养学生的学习兴趣的方式帮助学生更好的进行学科学习，已经成为一种重要的教学理念，尤其作为高中数学教师，在实际的教学中，更要注重培养学生的学习兴趣。而目前高中数学教师在授课的过程中存在的一个明显问题就是没有对培养学生的学习兴趣引起重视。培养学生的学习兴趣需要教师采用一定的方法与技巧，更要求教师投入大量的时间与精力，而教师将所有的注意力集中于对知识点的讲解，势必难以通过培养学生的学习兴趣的方式激发学生的学习激情 （四）学生进行的自主学习不足 学生获取知识点的途经大致可以划分为以下两种：第一种是被动接受知识点；另外一种是积极主动的获取知识点。通过对比我们不难看出，只有学生在学习的过程中积极主动的去获取知识点，才能收到良好的教学学习效果。而就目前高中学生的数学学习情况来讲，影响学生学习有效性，同时也影响课堂教学质量提升的一个重要因素，就是学生进行的自主学习不足。学生寄希望于教师对知识点的讲解，在获取知识点的过程中十分被动 二、解决影响高中数学课堂教学质量进一步提升的因素分析 上文对目前几个突出的影响课堂教学有效性的因素进行了分析，希望对广大高中数学教师的教学有一定的启发。当然，除了文中提到的问题之外，还有其他影响课堂教学质量的因素。针对上文中提出的问题，本人提出如下几种有效的应对措施： （一）用新的教学理念指导课堂教学 针对目前由于部分高中数学教师在授课的过程中，难以用新的教学理念指导课堂教学而影响课堂教学有效性的情况，要求教师在授课的过程中要积极的用新的教学理念指导课堂教学。新课改过程中提出了很多新的教学理念，高中数学教师应该积极的学习新课改过程中提出的教学理念，并在教学实践中积极的践行，进而通过新的教学理念的应用，更好的帮助学生进行数学学习 （二）注重培养学生的数学思维能力 针对目前高中数学教师在授课的过程中，没有对