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探究高中生物教学中如何培养学生正确价值观 　　摘 要 随着新课程教育教学的开展，在高中生物的教学要求之中增加了对高中生的生物素养的培养，需要通过高中生物课的教育教学来提升高中生相关的生物素养与技能。此外，在高中生物的教育教学过程中需要与学生的实际生活相联系，进而对高中生的知识能力以及情感态度价值观进行有效的培养并提升。但是在实际的教育教学过程中，教师往都会忽略这方面的培养。对此，需要加强高中生物教学中对学生的情感态度价值观的培养 关键词 高中生物教学 情感态度价值观 渗透 在高中生物课堂教学的过程中，通过对学生进行情感教育能够有效地提升高中生对于生物知识的学习兴趣，进而对高中生的综合实践能力及相关的创新精神进行有效的提升与培养，增强高中生的综合素质能力与水平。但是在实际的高中生物教学的过程中，存在着很多的教师没有在生物教学的过程中对学生的情感态度及价值观进行有效的培养与开展，进而促使高中生的思想情感态度的价值观念较低。对此，就需要加强高中生物课堂教学中对学生的情感态度价值观的培养，进而全面的提升高中生的综合素质与能力 1科学思想方法进行教育 在高中生物的课堂教学过程中，可以通过应用科学的思想来对自身的教学模式及方法来进行有效的分析与提升，并以此来促使高中生物教育教学的开展与实施。在高中生物的教材中存在着很多的内容都讲述了生物学科的相关的发展历程，很多的生物学家都为此做出了很多的贡献。这类思想情感方面的材料通过运用相关的文字或者是图片来进行表述，就能够对高中生的思想情感态度有着导向性的作用，对高中生的思想情感产生强烈的冲击，进而培养并提升了高中生对生物学科的相关思想情感，加强了高中生对于生物科目的情感体验，进而有效的提升高中生的相关情感态度与价值观念。同时，在高中生物的教材还存在着很多的内容虽表面上不带有任何的思想情感特征，但是却隐含着某种情感，通过对高中生的教学来引导学生体会其中的情感因素，进而增加学生的积极情感体验，提升高中生的思想情感与价值观 2正确处理分析问题 在高中生物课堂教学的过程中，需要教师根据相关的课堂教学内容来开展应用合适的教学模式与方式，进而来有效的对高中生在讲述生物知识的时进行相关的情感态度以及价值观念的影响。此外，在情感态度教育的时候，还需要对相关的事件及问题保留着能够正确判断以及分析的能力，对相关的事物有一个正确的判断与认识。例如；在讲到“细胞中的元素与化合物”方面的内容时，教师需要让学生们明白自然界生物与非生物都是由化学元素组成的，同时这两者之间还存在着一定的统一性及相关的差异性。通过对学生讲解生物体中的化合物等来促使学生明白生物体中蕴含着多样化的化合物，引导学生对生命的相关物质性以及与物质世界的联系及运动等相关的发展特性，进而引导高中生在生物学习的过程中逐渐的培养并树立起一种能够正确的对问题进行分析与处理的辩证唯物的思想及意识，提升高中生的思想情感态度及价值观，正确的分析与处理相关的问题 3正确看待运用科学成果 在高中生物的教学过程中，教师还需要引导高中生对相关的科学成果有一个正确的认识，并可以在实际的教学及学习的过程中得以有效的应用，进而促使高中生的思想情感态度。例如，可以通过在“种群及群落”以及“生态系统”的相关内容的教学时，教师可以通过向学生介绍我国丰富的物产资源、多种多样的生态环境以及我国的科学及生物工作者所做出来的重大科学研究成果及贡献，来引导高中生正确的看到我国先进的生产技术以及科学研究的成果以及对我们人类的生产生活所带来的福利等等。通过在生物课堂教学的过程中向高中生传输相关的内容及知识，以此来有效的提升高中生的思想情感，增加高中生的民族自豪感及自信心，增加对祖国的热爱情感，提升高中生的情感态度及价值观 4增强使命责任感 在高中生物课程的教学过程中，教师不仅是对学生讲授知识的传播者，同时也是对高中生进行相关情感态度与价值观培养的助力者，对此，教师需要在高中生物课程的教学中明确相关的职责，提升生物教师的责任与使命感。对此，教师就需要在生物课堂教学的环节中通过相关的引导来有效的激发高中生的思想情感态度，从而树立起一个正确的价值观，发挥高中生的主观能动性，提升学生对于相关生物知识的自我探究的能力与水平。此外，生物教学在日常的工作及生活中还需要通过阅读及研究不同专业及范围的书籍来了解更多的知识，通过提升自身的素质与能力来在生物课堂教学的过程中对高中生进行更好的培?B与提升。同时，教师通过提升自身的教育能力之后还能够在生物教学的过程中应用多种教育教学的方式来开展课堂教学，能够有效的培养并提升高中生的相关责任感与使命感，进而有效的提升了高中生物课堂教学中对学生情感态度及价值观的培养 5结论 在高中生物教育教学的过程中，教师不仅需要对学生讲授