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新课程背景下小学数学教学中存在问题及对策探究 　　摘要：新一轮基础教育课程改革为我国教育带来了翻天覆地的变化，其中包括小学数学教学。为了提高小学数学课堂教学的有效性，教师需更加重视课堂教学中的“实”与“活”、学生的课堂收获及情感体验、参与体验。本文着重分析了目前小学数学教学中所存在的问题，并提出了相应的解决对策，以期为小学数学教师群体提供一些启示 关键词：小学数学；课堂教学；问题；对策 中图分类号：G623.5 一、新课程背景下小学数学课堂教学存在的问题 1.虚且不实的教学目标 教学活动的有序展开与教学目标的设立有着密切关系，教学目标需包括教学手段、教学策略以及预期教学效果。根据相关调查报告，目前有相当数量的数学教师在制定教学目标环节存在着一定的问题，如教学目标过于片面过于单一，与实际教学活动不符，缺乏科学性和针对性等。有些数学教师没有对教学目标加以重视，仅仅将其当做数学教案的“装饰品”，他们中的大部分人都是直接从教学参考书中“抄”一点内容作为教学目标；还有些教师在设计教案时没有先制定好教学目标，他们先考虑的是教学活动的设计，这样制作出来的教案与实际教学严重脱节 2.生搬硬套的教学方法 师生为了实现既定的教学目标需在教学活动中运用一定的方式与手段，也就是我们常说的教学方法。目前，我国小学数学教师在选择教学方法这一环节存在着教师强制灌输、机械教学