10.黄河是怎样变化的.docVIP

10．黄河是怎样变化的 主题词：变化 治理 教训 环保 案例摘要：课文介绍了黄河变化的过程，变化的原因及其治理方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。首先让学生通过阅读教材搞清楚黄河几千年前为什么是中华民族的“摇篮”，后来黄河又为什么成了中华民族的“忧患”的？通过教师出示的图片，进行对比，通过阅读教材找出原因；然后让学生针对黄河变化的原因说说应该怎样治理黄河，再阅读教材，看看科学家们是怎么做的。最后，让学生结合身边的环境问题谈谈如何保护黄河？如何保护大自然。 教学目标 过程与方法：了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启发，增强环保意识。 情感态度价值观：搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。 教学重点 1．了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。 2．了解黄河的变化给人们的教训。 教学过程 揭示课题： 黄河，我国第二大河。我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域，黄河是中华民族的骄傲。可是很多年以来，黄河也给两岸人民带来了灾难。我们这篇课文记述的就是黄河变化的情况。学习了这篇课文，我相信同学们都会感到保护大自然，保护我们的生存环境是何等重要。 二．初读课文，了解内容，画出有难度的字、词、句，借助字典，或联系上下文理解。 2.学生相互交流生字，词语。 3.师卡片检查。 三．学习课文 结合，学习课文。 2.师：课文一开始讲：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮。”“摇篮”指什么？ （“摇篮”指发源地。） 从这里可以看出黄河对于中华民族的发展起着很重要的作用。可是，黄河真的使中华民族幸福安宁吗？没有，请同学们齐读第一段，记住黄河近两千年间的表现。 齐读课文第一段，激发学生了解黄河的积极性。 过去的“摇篮”是什么样的呢？ （自然条件很好，气候温暖，森林茂密，土地肥沃生息繁衍 因此我们的祖先就选择了这里生息繁衍。“可是，后来黄河变了”。请同学仔细读书，认真地想一想：黄河为什么变了，从两个方面找一找原因。 （黄河无数次地给两岸百姓造成苦难，成为了中华民族的忧患。） 板书：忧患 我国第二大河，上源卡日曲出自青海省巴颜喀拉山脉各姿各雅山麓，东流经四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南东、皖北、苏北部分地区成为“黄泛区”，受灾人口达1250万。解放后在上、中游除进行水土保持工作外，先后兴建了三门峡、青铜峡水利枢纽工程和刘家峡水电站等；在下游修建、加固了1800公里的河堤，修建了人民胜利渠等工程，引黄河水，灌溉农田，综合利用黄河水利资源。从1949年以来曾受洪水多次威胁，但都未成灾。沿河重要城市有兰州、包头、郑州、济南等。 5.出示挂图。 （黄河变化的原因有两个：一是黄土高原气候转寒，暴雨集中；二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，引起了严重的水土流失。几个因素相互作用，使大量泥沙进入黄河，堵塞河道。因此，黄河中的泥沙越积越多，以至黄河决口、改道的次数越来越频繁。 6.师：科学家为此做了很多工作，要解决黄河给人民带来的“忧患”，科学家为治理黄河设计了什么方案呢？请同学继续自学第四段，同桌可以商量一下，然后说一说。 （因为黄河流域水土流失严重，使黄河含沙量加大，泥沙沉积在下游的河道中，水流不畅，洪水季，就容易造成下游堤坝决口或改道。因此，治理黄河的关键是把泥沙管住。科学家针对这一情况设计的治理黄河的方案是：一黄土高原应坚持牧、林为主的经营方向；二一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复；三合理地规划利用土地；四大量修筑水利工程。这样才能防止水土流失，达到根治黄河的目的。） 组织学生讨论，联系生活实际谈一谈黄河变化的教训及自己学习了这篇课文受到的启发。 学生可以举生活中的实际例子谈谈自然环境对人类生活的影响，也可以从黄河的变化谈人类应接受什么教训。通过讨论，提高学生们对保护大自然，保护环境的认识。 （黄河的变化给人类的教训是：一定要保护森林资源，保护绿色的植被，保护大自然的生态平衡，合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程，防止水土流失。） …… 五．总结全文。 早在远古时代，中华民族就生息繁衍在黄河流域，因为这里气候温暖、森林茂密、土地肥沃，可是因为气候转寒、暴雨集中、人口增长、水土流失，使黄河多次决堤，给两岸人民带来了忧患。科学家为此设计了牧林为主、保护资源、规划用地、修筑水利的治理黄河的计划，这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。 板书： 气候温暖森林茂密，土地肥沃生息繁衍摇篮………. “忧患” 后来：含沙量大 是长江的68倍 原因：自然原因： 人类的原因： 治理：保护深林资源 规划用地 修