19乌鸦喝水教学设计.docVIP

19.《乌鸦喝水》教学设计 第二课时 一、教材分析 《乌鸦喝水》是人教版一年级下册中的一则童话故事，课文讲的是乌鸦想办法喝到瓶子里的水的故事。全文共有三个自然段，第一自然段讲乌鸦想喝瓶子里的水却喝不着，第二自然段讲乌鸦想出了办法，第三自然段讲乌鸦利用小石子喝到了瓶子里的水。课文配有插图，形象地再现了内容,有助于学生读书领悟。 二、教学目标 （一）知识与技能 1、认识“乌、鸦、喝、渴、瓶”等生字，会写“可、石、办、法、找、许”六个字。 2、能正、流利地朗读课文。背诵课文。 3、通过自主探究朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列过程，明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 4.能用“渐渐”说句子。 （二）过程与方法 抓住重点词句，进行朗读感悟。 （三）情感态度与价值观 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 三、教学重点 理解课文内容，正确、流利地朗读课文。 明白遇到困难应仔细观察、积极开动脑筋的道理。 四、教学难点 体会乌鸦的心理变化。 用“渐渐”说句子。 五、教学准备 学生：以小组为单位，找矿泉水瓶、小石子、吸管、一瓶饮用水。 教师：乌鸦图片；装少许水的小口瓶子、小石子； 课件 六、教学方法 师：直观教学法、体验法、以读代讲法。 生：看图读懂课文法?、合作探究法?、自主识字法。 七、课时安排 2课时 第一课时 一、课时目标 1、认读生字，识记字形，书写练习。 2、朗读课文。 二、教学过程 （一）谜语激趣导入 （二）初读课文，识字 （三）学习生字 第二课时 一、课时目标 1、学习课文，朗读课文。 2、用“渐渐”练习说话。 3、体会乌鸦的情感变化。 二、教学过程 （一）复习导入 课件出示词语：乌鸦、瓶子、办法、可是、想了想、到处、找水、很高、喝不着、怎么办。学生开火车读、指名读、齐读。 （二）细读课文，体会情感 1、品读第一段。 小乌鸦飞了好多路，口渴极了，它怎么做哦？齐读第一段思考。 交流课件出示句子“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。” 师：乌鸦找水时心情怎样？（着急）你从哪知道的？（到处）谁来读这个词，读出乌鸦的着急。 （2）小乌鸦继续飞呀飞，找到水了吗？你从哪知道的？这时乌鸦的心情怎么样？它会说些什么呢？ （3）课件出示图片，指导看图。 思考：乌鸦为什么会喝不着水呢？用横线画出句子。 交流课件出示句子：可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。 指名读，看着图读。（板书：喝不着） 2、学习第二段 过渡：聪明的爱动脑筋的小乌鸦看见旁边有许多小石子，也想出办法来了。同学们你知道是什么办法吗？ 3.品读第三段 （1）指名读。划出想出的办法的句子。 （2）课件出示句子乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。 （3）指名朗读。 （4）课件出示句子： 瓶子里的水渐渐升高。 天气渐渐热起来。 （5）你也用“ 渐渐 ”说一句话，好吗？ （6）乌鸦想到的办法有用吗？（板书：喝着水） （三）拓展思维： 如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？ 学生四人小组讨论交流。 学了这篇课文，你学会了什么？（板书：遇到困难想办法解决） （四）布置作业： 把《乌鸦喝水》的故事讲给家人听。 板书设计： 19 乌鸦喝水 喝不着 遇到困难想办法解决 喝着水 4