第三册七八单元教案.docVIP

16 登鹳雀楼 教学目标：1． 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2． 学会本课8个生字，绿线内的1个只识不写，理解生字新词的意思。3．初步理解诗的意境及蕴含的道理。教学重难点：识字、写字；朗读、背诵课文。教学时间：二课时。教学过程： 第一课时一． 谈话导入，揭示课题1． 板书课题，齐读。“登”是上的意思。“鹳雀楼”是一座楼阁的名字。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。2． 说说你以前背过这首诗吗？你还会背王之涣的哪首诗？二． 初读课文1． 借助拼音自读课文。（1） 读准字音，读通句子。（2） 想想课文讲了什么意思？2． 齐读课文。三． 精读诗句精读第一句1． 自由读，“白日依山尽，黄河入海流。”2． 交流：读懂了什么？3． 讲解意思：诗人登上鹳雀楼举目远眺，看见太阳依着连绵不断的群山渐渐落下去。 4、解释个别词的意思：“白日”指傍晚的太阳。“依”指挨着，靠着。“近”指完，意思是太阳依着群山渐渐西沉，最后看不见了。 精读第二句1．自由读第二句。2． 读后交流。你读懂了什么？3． 哪些词语你读懂了？4． 指导理解词语意思。“欲”：想要。“穷”：尽。“目”眼睛。“千里目”是夸张的说法，指看到更远的地方。“更”：在。5． 小结第二句诗的意思。想要看到更远的地方，就要再登上一层楼。四． 指导写字雀 楼 依 入 欲 穷 目 更 指导：“雀”字要跟“省”字 进行区别。“欲”字要注意，左边的“谷”字两个捺都变成了点。抄写生字。 第二课时一． 复习1.抽读字词。2.齐背诗句。说说大意。二． 评价这首诗。 1、教师讲解：这首诗前两句讲了什么？讲了作者登楼所见。 这首诗后两句讲了什么？讲了作者登楼所思。 2、同学感悟：读了这首诗，你明白了什么？只有站得高，才能看得远。三．指名讲解这首诗的意思。 四． 作业1、抄写生字。2、回家把这首诗的意思讲给你的爸爸妈妈听。 17、青松教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2. 学会本课的5个生字，理解由生字组成的词语。3. 学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。教学重难点：识字、写字；朗读课文、背诵课文。教学时间：二课时。教学过程： 第一课时一． 揭示课题1． 今天，我们在学习一首诗，题目是“青松”。2． 听老师朗读课文听后提问：青松是什么？二． 初读指导1． 借助拼音，读准字音。2． 画出生字词。3． 检查自读效果。（1） 出示词语，指名读。齐读。（2） 指名分句读课文。三． 精读训练理解第一句。1． 指名读。2． 口头填空。大雪（??）青松，青松（ ）（ ）《》《》 第二课时 一、复习。 1、试背课文，互相检查 2、认读二类字。 二、学习生字 1、自学生字 根据书上的笔顺，自学下列生字： 荡：dàng 上下结构 草字头 组词：飘荡 荡船 荡漾 船：chuán 左右结构 舟字旁 组词：船帆 船只 小船 帆：fān 左右结构 巾字旁 组词：风帆 帆船 帆布 飘：piāo 左右结构 风字旁 组词：飘动 飘舞 飘扬 湖：hú 左中右结构三点水组词：湖水 湖边 西湖 装：zhuāng 上下结构 衣子底 组词：服装 装满 装车 箩：luó 上下结构 竹字头 组词：箩筐 竹箩 “咱 新”二字结合熟字来记忆 二、指导书写。 教师强调几个容易错的地方“船”不要写成“般”； “装”的右上部是“士”不是“土”。 三、书写生字。 四、听写。 21 云房子 教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 教学课时：二课时 第一课时 一、谈话导入。 1、谈话：“小朋友们，你们见过的房子是什么样的呢？”有木房子、土房子等。“那小朋友们看见过用云做成的房子吗？” 2、揭示课题：“今天，我们就来学习一篇课文（板书）“云房子”。云房子是怎么回事呢？是什么样的？又是谁造的呢？ 二、教师范读课文，学生边听边做上朗读记号。 三、生自由读，体会感情。 四、指导写字。 房：fáng 半包结构 户字头 组词：房屋 房顶 洗：xǐ 左右结构 舟字旁 组词：洗衣服 清洗 洗净 净：jìng 左