2012-2013单元设计.docVIP

第六单元简析 教材简析 本组教材以“走进信息世界”为专题。当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。学会收集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习收集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。 教学目标 了解信息传递方式的变化以及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。 了解现代信息传递的主要方式，能够正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 初步养成留心信息的好习惯，逐步学会收集信息、运用信息，善于和别人交流信息。 初步学会有目的的收集和处理信息，学写简单的研究报告。 认识19个汉字。 教学重难点 重点 抓住主要内容，了解信息传递的主要方式 难点 学会利用多种途径收集信息 教具学具 课件、生字卡片、字词典、课前收集信息 教法学法 小组合作交流 课时分配 11课时 课 题：综合性学习 五 年级下册 科目： 语文 主备人：廖苗 教学内容 综合性学习 教学目标 1、明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。 2、了解可以开展哪些活动，激发学生学习兴趣。 3、学习课文，了解古代和现代社会有哪些传递方式，把握主要内容。 4、比较古代和现代传递信息方式的不同。 5、了解信息传递方式对人们生活、工作和学习的影响。 6、认识19个生字。 教学重点 ?明确本次综合性学习的内容和目标了解古代和现代社会有哪些传递方式 教学难点 了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害 教学准备 课前收集信息传递的资料、图片 教学方法 引导学生自主探究 教学时间 6 第一课时 教学目标 浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。 教学步骤 ? 教 学 流 程 资料补充 激趣导入 探究新知 课堂练习 课堂小结 作业布置 一、揭示主题，激发兴趣 1、师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。 （1）历数开展过的活动。 （2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。 （3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。 2、揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习——走进信息世界。 （1）说说对“信息世界”的了解。 （2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。 教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。 二、浏览教材，交流感受 1、自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。 2、交流浏览教材后的感受。 （1）浏览了教材，你知道了一些什么？ （2）你产生了哪些困惑或疑问？ （3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？ 教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。 三、分组讨论，制定计划 1、重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。 （1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。 （2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？ 2、根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3——5人的学习小组。 3、分组制定本次综合性学习的活动计划。 （1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？ （2）组内达成共识，填写活动计划表。 小组：“走进信息世界”活动计划 小组成员： 活动时间 活动内容 活动地点 活动形式 预期的成果 四、交流计划，取长补短 1、分组交流各自的活动计划，要求： （1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问； （2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。 2、分组修改各自的活动计划。 （1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。 （2）修改小组活动计划。 3、公布活动计划。 可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。 第二课时 教学目标 1、阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。 2、认识这几篇阅读材料中的7个生字，能用自己的话说说课文要点。