我国大学城建设的模式分析及其完善.pdf

2012 年6 月 河北经贸大学学报（综合版） Jun.2012 第12 卷 第2 期 Journal of Hebei University of Economics and Business （Comprehensive Edition） Vol.12 No.2 ●教育教学研究 我国大学城建设的模式分析及其完善 司林波，刘天伟 （燕山大学文法学院，河北秦皇岛066004） 摘要：我国大学城在20 世纪90 年代迅速兴起，大学城的建设因基础条件不同而形成了不同的建设模式。基于对大 学城建设模式的研究与比较分析可知，大学城在开发建设和管理过程中存在建设盲目性、投资主体较窄、监控不到 位、规划不合理、定位不清晰等，对此应加强大学城建设的规划，回归本真及加强产学研合作等。 关键词：大学城；建设模式；资源共享 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673－1573 （2012）02－0115-04 大学城是一种高等教育现象，是指在大学发展 高等教育资源紧张的状况，促进了资源的有效利用、 过程中，“大学本身的规模越来越大，有的大学聚集 加强了学校之间的交流。由于各地的基础条件和需 在一起，大学周围或大学校园本身成为具有一定规 要不同，大学城建设也呈现出了不同的模式。 [1] 模的城镇” ，被称作“大学城（CollegeTown）”。概括 二、我国大学城建设模式及其特点 地说大学城就是“围绕大学建立的社区”。本文对我 国大学城建设的模式类型进行归纳分析，并指出建 通过对我国大学城的产生、发展现状及特点的 设中的问题与解决思路。 归纳，我们可以对大学城进行类型划分，从而使得我 们对大学城的认识更加清晰化、系统化。从世界范围 一、我国大学城建设的背景及现状 内大学城的产生来说，大学城的构建模式主要分为 我国的大学城建设兴起于20 世纪90 年代末本 两类：第一类是自然生成的大学城。这一模式一般以 世纪初，高校的扩招使高等教育的规模迅速扩大，出 一所或几所大学为中心，各类学校不断聚集，与当地 现了教育资源紧张的现象。传统的大学布局规模较 居民形成一个统一的学习生活社区。许多外国著名 小、校园分散、设施配备落后，高等教育发展“小而 的大学城都是这一模式，如英国的剑桥大学城、牛津 全”体制造成的资源短缺与浪费现象逐渐明显。适应 大学城。但我国由于现代高等教育起步较晚，加之战 高校扩展和资源集约需求的大学城建设应运而生。 乱、经济落后、文化专制等因素，这类大学城几乎没 廊坊东方大学城是我国第一座真正意义上的“大学 有。第二类是规划建设型大学城。这一模式的大学城 城”，在2000 年8 月正式“开城”，首批7 所大学的近 主要是在政府、企业、社会、高校共同参与下，统一选 万名学生入驻。 自此，我国的大学城如雨后春笋般 址、统一规划，将多所大学集中建设成成片大学园 迅速发展，仅仅两年的时间，全国各地规划建设的大 区，园区内各类设施俱全，能够形成资源集约与共 [2] 学城达到了50 多座。 享，日本筑波大学城就是这一模式的典型案例 。我 我国大学城分布较密集，主要分布在文化底蕴 国大多数大学城也基本是该类模式。因此，对我国大 深厚和经济发达的地区。如长江三角洲、珠江三角 学城的研究也主要是对规划建设型大学城的研究。 洲、京津唐、东北工业发达地区等。建设规模大、占