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现代信息技术及小学数学教学整合思考 　　摘要：随着信息全球化的发展，现代信息技术开始进军教育教学活动中，通过将现代信息技术和小学数学教学进行整合，实现小学课堂教学的高效性。现代信息技术在小学数学课堂的运用，不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，还能提高小学数学课堂教学的效率和水平。因此，在小学数学教学中，如何实现与现代信息技术的融合，是本文研究的重点。在实际的教育教学中，合理的运用现代信息技术，是信息全球化的需求，也是学校教育发展的关键 关键词：现代信息技术；小学数学；教学整合 中图分类号：G623.5 随着“全国中小学信息技术教育工作会议”的召开，教育部部长陈至立指出，要进行信息化教学，首先必须做到将现代信息技术与其他学科的教学进行整合。这是首次从政府的方向出发，提出的信息技术与教学的整合。在“课程改革”的思潮影响下，新课标指出，小学数学教学应该注重现代信息技术的应用，现代信息技术是学生和教师学习的有效载体，可以为学生学习提供帮助，可以增强教师的教学技能水平。将现代信息技术运用到小学数学教学中，不仅能促进数学教学的发展，还能转变教师的传统教育教学观念，不断去更新现有的教学方法，做到与时俱进，给学生提供最前沿的信息资源，深化教育体制改革。如何有效的将现代信息技术与小学数学教学进行整合，是每一位小学数学教师都应该去思考的问题 一、现代信息技术与小学数学教学整合的内涵 现代信息技术与小学数学教学整合是指，在实际的小学数学教学活动中，将信息技术渗透到教学过程中，实现信息技术和数学课程内蓉的融合，并成为小学数学课堂教学的一个环节，让数学课堂的内容和结构变得更加充实，促进教育教学目标的完成。通过信息技术和小学数学教学的整合，来增强学生对信息的分析和信息加工的能力，能将所获得信息进行加工处理，在进行交流合作，实现信息资源的有效利用，培养学生的数学思维和用现代信息技术手段来解决实际问题的能力 二、将信息技术和小学数学教学进行有效整合的好处 （一）作为教师的“教”角度来看： 1.信息技术的运用让数学教学活动贴近生活 利用现代信息技术，根据学生的实际生活，选择一些符合小学生学习的知识进行教学，将数学知识在实际生活中进行运用，学生对数学知识的学习更贴近生活实际，加深学生对知识的理解程度。比如，在“正方形面积计算”这节课中，教师可以先提出一个假设：如果你们要装修你们家的房子，你们会选择怎样的地板砖，总共需要多少地板砖，需要用多少钱去购买？并将这些问题罗列出来，让学生自己去查找资料，不仅能够培养学生的实践动手能力，还能培养学生主动积极解决问题的能力。同时，这种贴近生活实际的例子，不仅可以增强学生对数学知识的运用，还能培养学生理论联系实际的能力 2.信息技术的运用让数学教学过程趣味十足 可以通过对媒体课件的运用，给学生营造一个良好的学习氛围，让学生在一个愉悦的氛围中学习，自然可以提高学生的学习效率。比如，在“简单应用题运算”这节课中，教师可以先通过多媒体给小学生设置一个良好的氛围，可以展示出一个苹果园的视频，让学生在在苹果园里找数学问题，让学生主动去发现问题，提高学生学习数学兴趣，有的学生就会发现，果园里苹果树是每一行有17课，总共有7行，那教师就可以问学生：果园里总共有多少苹果树？学生都可以积极的抢答，这样不仅将数学课本中的内容融进去了，还能让学生在美景的欣赏中学习到了数学知识，是整个数学课堂都充满了乐趣 3.信息技术的运用实现数学教学的课堂互动 信息技术的运用将传统的课堂教学模式进行的转变，实现了教师主导，学生主体的教学模式，这种教学模式增强了师生之间的教学互动，提高了数学课堂教学的质量。比如，在“认数”这节课的教学中，教师可以通过多媒体课件，设计出“猜猜我是谁”的小游戏，可以将游戏投影到白板上，进行展示，首先，教师可以点一下游戏中的按键，电脑系统就会问“我比6大，比8小，猜猜我是几？”这样就可以调动学生主动参与讨论，还能增加数学课堂的活跃性，让学生在游戏中学习，提高学习的效率 （二）作为学生的“学”角度来看： 作为学生来说，信息技术的运用，可以给学生提拱更多信息，丰富学生的数学视野，同时还能培养学生对获取信息进行加工处理的能力。在学生获取信息的途径上，打破了原来时间空间环境等外因素的限制，可以更加充分地利用资源，将课堂上所学的知识延伸到实际生活中，丰富了学生的知识结构，实现有效教学 三、信息技术和小学数学教学整合过程中值得注意的??题 现代信息技术在小学数学教学中的整合应用时，教师要有一个意识，多媒体教学只是一个辅助教学的工具，不能过分的以来多媒体，避免造成“越俎代庖”的教学现象。同时，多媒体所带来的信息也有很多的负面信息，所以，教师要合理选择信息，提