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用微信对大学生进行核心价值观培育路径探究 　　摘 要：信息化的发展推动了微信这一新兴媒体的产生，并在大学生群体中得到普遍应用。使得微信对大学生世界观、人生观和价值观的形成与改变也产生了潜移默化的影响。有效利用微信这一新兴媒体的优势，对大学生进行社会主义核心价值观的培育，从而对其思想道德和态度倾向的形成产生良好的影响成为本文所要探索并亟需解决的中心问题 关键词：微信；大学生；社会主义核心价值观；培育路径 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2017）03-0019-02 一、用微信对大学生进行社会主义核心价值观培育的理论依据 1.马克思、恩格斯的精神交往观 “人与动物的直接区别在于有自觉的精神活动和交往”[1]。而这一“自觉的精神活动和交往”也让单个人拥有了多样的社会关系，并在一定程度上推动着个人的全面发展。“人本身的发展、不同时期的社会环境、交往手段的发展等等多种多样的某物，构成了精神交往的物质基础”[1]。这便是马克思、恩格斯的历史唯物主义精神交往观的基本理念。也就是说，单个人要想和外部世界进行交往，就需要获取能够满足这种交往的物质手段。对大学生进行社会主义核心价值观的培育也是一种精神交往，因此也就需要为教育者与受教育者之间的互动交流提供物质手段，即找到能够推动教育者与受教育者双方交往的“中介客体” 作为一种便捷的实时交往工具，微信不仅能够突破交往的时空限制，而且其所具有的多样化的表达方式、去中心化的互动交流，在为教育者以及受教育者营造了一个良好的虚拟交往环境的同时，也为双方的精神交往提供了物质手段，并进一步推进以往教育机构对大学生进行社会主义核心价值观教育的传统单一主体性的培育方式向主体间性的培育方式的过渡，促进教育者与受教育者的相互开放，使其最终成为不可分割的共同体，从而使教育的感染力得到提升 2.“强连接”与“弱连接”理论 “强连接引发行为”[2]。作为大学生，其交往对象多为父母亲人、朋友同学，在这一关系密切的朋友圈子里，各类信息自由传递，且进行交流的主体双方相互信任、彼此肯定。也正是这种彼此之间毫无界限的信任和肯定，使他们形成了一种强连接关系，并从而对大学生的思想、情感及行为产生影响 “弱连接传递信息”[2]。相对于强连接来说，弱连接主要?l生在陌生的或不太熟识的人之间，虽然它不能使交往双方产生极强信任感和肯定度，但是它能够带领我们踏入更广阔的社交圈层、掌握更多的信息。正如马克“弱连接常常扮演不同群体间的桥梁角色……可以将不同的群体结合为更大的网络社会”[2]，而我们也得以在这样一个大的网络社群里获取源源不断的实时资讯。信息的自由流动、先进思想的相互撞击，为我们获取信息、表达意见、提升思想提供了广阔平台 微信作为大学生普遍使用的社交工具，其所具备的熟人交际圈，能够加强并深化大学生与父母亲人、朋友同学之间的沟通与交流。与此同时，大学生也可以通过“查看附近的人”、“扫一扫”、“摇一摇”等功能建立自己的千米交际圈与陌生人交际圈，为自身建立广泛的“弱连接”关系，获取源源不断的新信息，从而更好地实现自身认识和实践的高度统一 3.使用与满足理论 使用与满足研究起源于20世纪40年代，是关于受众媒介使用动机的传播理论。它将受众看作是有着特定“需求”的个人，把他们的媒介接触活动看作基于特定的需求动机来“使用”媒介，从而使这些“需求”得到满足的过程[3]。该理论认为：受众的媒介接触是基于自己的需求对媒介内容进行选择的活动，这种选择具有某种“能动性”[3] 作为多功能社交软件，微信不仅为大学生与家人亲属、同学朋友沟通与交流提供了便利，同时也为大学生了解讯息、结交朋友、进行娱乐等开辟了渠道。微信的多功能、强社交以及低资费，使大学生能够在花费较少的投入的同时，获得自身需求的较大满足 二、用微信对大学生进行社会主义核心价值观培育的现实依据 为更好地了解用微信对大学生进行社会主义核心价值观培育的必要性及可行性，笔者于郑州大学进行了“微信对大学生社会主义核心价值观培育影响研究”的问卷调查，发放问卷200份，收回问卷199份，其中有效问卷193份，有效率96.5% 1.大学生对社会主义核心价值观熟悉程度较低 调查结果显示，在“你对社会主义核心价值观的认识程度”这一问题的回答中，仅有8.8%的同学选择“非常熟悉”，54.9%的同学选择“一般了解”，1.6%的同学表示自己“一点都不了解”。同时，在以固定选项对大学生进行社会主义核心价值观相关内容考察的问题上，仅有26.4%的同学做出了正确选择，剩余73.6%的同学均选择错误。由此可见，大学生对社会主义核心价值观的熟悉程度相对较低，对其进行社会主义核心价值观的培育极为必要 2.微信在大学