苏教版小学语文第十一册第9课《小草和大叔》.doc

小草和大树 第二课时。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2通过品读语言文字领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。 教学准备： 多媒体课件。 1．在百度中搜索夏洛蒂·勃朗特三姐妹图片、资料及课文诵读配乐，并对其进行加工整理，制作成PPT课件用于课堂教学。 2．学生课前上网搜集夏洛蒂姐妹成长的资料，了解她们当时所处的处境和艰苦奋斗的历程。搜集有关逆境成才的名人名言。 教学过程 一、复习回顾 1.同学们，小草会长成大树吗？（小草，矮小、柔弱、平凡，甚至别践踏，经常为人所忽视。大树，高大，挺拔，枝繁叶茂，往往被人们用作栋梁，受到保护。） 出示图片(夏洛蒂·勃朗特2.通过上节课的学习，你觉得夏洛蒂是一个什么样的人？找出文中关于对夏洛蒂人生的评价的一个贴切、生动的比喻句。（她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。） 师（板书　逆境）仙人掌生活的环境是―――　　生：仙人掌是生活的环境很差，生活在沙漠里在沙漠里的，缺少水，风沙大。　　生：沙漠荒芜人烟，到处是一望无际的沙子。　　生：沙漠中没有水，没有植物，空气干燥，刮风的时候非常可怕。　　师：仙人掌的确生活在逆境中。见过仙人掌花吗？　　生：黄黄的，花瓣晶莹剔透。　　师：这么美的仙人掌花开放在气候恶劣的沙漠里，我们觉得仙人掌花----　　生：艰辛地成长，坚强而勇敢。3.出示并齐读该句。 1.课文哪些地方表现了主人公生命的艰辛？ 出示词串：不幸早逝、嗷嗷待哺、成年累月、艰难谋生。 2.面对“母亲早逝、家境贫寒、无钱读书”的艰难现状，夏洛蒂是怎么做的？从夏洛蒂面对艰辛生活的态度，你体会到了什么？ 3.夏洛蒂把逆境当作人生的宝贵财富，她顽强地与命运抗争着，多么可敬啊！ 4.小结并回归中心句，齐读“她的生命艰辛而又壮丽，像……”。 （二）课文中小草和大树的词语出现了几次？ 出现在什么场合之中？ 1.师:：等待夏洛蒂的不仅仅只是家庭带来的逆境，还有更多的不幸。“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排，放弃你可贵而徒劳的追求吧----文学不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。生：2岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情把自己认为最好的作品寄给当时鼎鼎大名的桂冠诗人，希望得到前辈的指导，没想到的是得到的是一盆冰冷的水从头浇到脚，让她冷到了心里。　　师：是的，我们看课文这样的描写。（出示）请一位学生读一读　　她苦苦的等了几个月，直到第二年春天，才等到一封远不至她失望的回信，诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冰冷冷的口吻训诫她：“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排，放弃你可贵而徒劳的追求吧----文学不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。”　　生：（读课文）　　师：哪些字眼让你觉得刺心的疼痛？　　生：“训诫”这个词语让我替夏洛蒂难受。“训诫”是“教训警告的意思”，凭什么要警告夏洛蒂，夏洛蒂已经够不幸够可怜了。　　生：让我觉得刺心疼痛的字眼是“傲慢”、“冰冷”这些字眼，诗人特别自以为是，根本看不起夏洛蒂姐妹。　　生：我感到痛心的字眼是“小草”和“大树”的比喻，在骚塞看来，小草是女人，大树是男人。小草是女人的平凡生活，大树是男人干的文学事业。女人就不应该和男人一样有志向，而应该永远做低头的奴隶，太气人了。师：夏洛蒂遇到了如此不可思议的逆境，骚塞的回信像是一把利剑，把她的心刺得鲜血淋淋。在骚塞看来，妇女应当服从上帝的安排甘心去做小草，而不应去追求大树的事业，妄想当什么文学家。命运继续捉弄夏洛蒂，“逆境”还依然与她相伴----生：我联系上下文是这样理解这个句子的，夏洛蒂的意志不是一般的坚强，而是像钢铁一般，我们知道钢铁是折不断的，夏洛蒂的意志也是打不垮的。当受到骚塞诗人的讽刺后，她把信钉在了床头，更是钉在了自己的心里；她钉下的不仅是一封信，更是自己的誓言和决心，终于在这个不是女人的事业上闯出了一条路来了。　 　生：我联系上下文的理解是夏洛蒂遇到挫折绝不悲观退缩，硬是要敲开文学大门，她们以罕见的精神毅力，争分夺秒，孜孜不倦地写作，走路、干活、会亲友都带着铅笔、本子，随时随地把自己思维的火花记载下来，最后，终于成功了。2.生活是如此艰辛，写作事业一再受挫。面对这些挫折，夏洛蒂退缩了吗？放弃了吗？她又是怎么做的呢？引导学生想象：除了走路、干活、会友，她们还会怎样争分夺秒，不断写作的？ 出示ppt “三姐妹以罕见的精神毅力，争分夺秒，孜孜不倦的写作着，她们······” 出示练习，拓展思路： 吃饭时，当夏洛蒂想到 ，她马上放下碗筷， ；刚躺下睡觉，当 ，她马上爬了起来， ；······ (夏洛蒂争分夺秒的写作，吃饭时，当夏洛蒂想到美妙的语句时，她马上放下碗