苏科版初二生物《动物的发育第二课时》.docVIP

教案背景 1、面向学生：八年级 学科：生物 2、课时：第二课时 3、学生课前准备： （1）复习鸟类的发育过程。 （2）预习两栖类和昆虫类的发育过程。 （3）以自荐的形式，由三位学生组成“生物博士团”，利用互联网，搜索蜜蜂发育的相关知识，制作PPT。课堂上与同学们分享。分工安排，学生自主。 教学课题 苏科版生物八年级下册十九章第二节《动物的发育》 教材分析 1、教学内容 本节是初中《生物学》苏科版教材（八年级下册）第六单元《生物圈中生命的延续》中第十九章《生物的生殖和发育》的第二节。本节一共2课时，第一课时讲解了鸟类的发育，已经让同学们对卵生动物的发育有了初步的了解。而两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，是生物进化链条上承上启下不可缺少的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章重要的组成部分。所以两栖类的发育以江苏农村水源处常见的青蛙为例，以学生获得的生活体验和知识积累为基础，进行学习，可保证本节的教学目标得以实现。 而昆虫属于无脊椎动物中种类最多的类群，与人类的生活和生产密切相关。江苏地区家蚕的养殖业比较兴旺，与农村的经济发展联系紧密，因此选择了家蚕作为学习对象。同时在信息库中也以蝗虫作为危害农作物的昆虫类代表进行了知识补充，使得学生对昆虫的发育有一个比较完整的认识。 2、教学目标 基于对教材的理解和分析，根据新课标“面向全体学生，倡导探究性学习；注重与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养”的基本理念和学生的实际。本人将本节课的教学目标定位为： 知识目标： 1.了解两栖类和昆虫等动物的发育过程 2. 描述青蛙和家蚕等动物各个不同发育阶段的特点。 能力目标： 1. 通过观察图示等活动，培养学生观察、分析、归纳总结的能力。 2. 通过合作探究，培养学生自主学习能力与团结协作的能力。 情感态度与价值观： 1. 通过观看教学图片和讨论使学生了解两栖动物的生活环境。 2. 通过对资料的分析、对比，使学生认识到动物正常发育与环境的关系，认识到保护环境对动物繁衍后代有密切的关系。 3. 通过本节内容的学习培养学生保护环境的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。 教学重点： 观察青蛙和家蚕的发育过程。 教学难点： 通过对资料的分析对比，培养学生的环境保护意识。 教学准备： 教师： 准备与“两栖类和昆虫类的生殖和发育过程”相关的教学资源，制作成多媒体课件 学生： 1. 预习本节内容 2. 学生课前通过互联网搜索蜜蜂发育的相关知识，制作PPT。 教学方法： 根据新课标的理念，为了突出学生的主体地位，培养学生自主学习的能力。结合本节课的实际特点，为了突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，主要采用以下的教学方法：情境创设、互动探究、小组合作、教师引导、学生自主学习、比较法等。 本节课教法的主导思想是：创设情境，设置问题，引导学生自主学习，探究问题。同时以小组合作的方式，进行答案交流，最后展示。达到把课堂充分还给学生的目的。 五、教学过程： 一/images/03/859/6437859/7228829.jpg） 生：。。。。。。 师：那为什么小蝌蚪找了好久才找到它们的妈妈？ 生：因为小时候和长大长的不一样。。。。。。 师：那我们这一节课就以青蛙为代表来学习两栖类的发育。 二、新知探究，互助合作 1、多媒体展示青蛙发育的图片 合作与学习（一） 请同学们带着下面三个问题，观察P114页青蛙的发育图片，并自学P116页青蛙的发育过程 1.青蛙的发育过程经历了哪几个时期? 2.比较蝌蚪和成蛙的形态结构和生活习性上有什么不同? 3.什么叫变态发育? 给出时间限制：共3分钟，前2分钟自主学习，后1分钟答案组内交流。 平台展示。 及时巩固： 1. （09年小中考45题）现在正值青蛙的繁殖阶段，夜晚，在野外你会听见“蛙声一片”。青蛙的发育要经历受精卵，蝌蚪，幼蛙，成蛙四个时期，而且蝌蚪和成蛙在形态结构和生活习性方面，有着显著的变化，这样的发育称为（ ） A、变态发育 B、体内发育 C、体外发育 2. 青蛙的发育过程顺序正确的是（ ） A 蝌 蚪---幼蛙---受精卵---成蛙 B 受精卵---幼蛙---蝌蚪---成蛙 C 蝌 蚪---受精卵---幼蛙---成蛙 D 受精卵--- 蝌蚪---幼蛙---成蛙 3.下列关于动物受精方式和生殖方式的描述，正确的是（ ） 选项 生物种类 受精方式 生殖方式 A 金鱼 体内受精 胎生 B 青蛙 体外受精 卵生 C 蝴蝶 体内受精 胎生 D 狗 体内受精 卵生 2、多媒体展示青蛙发育的图片 合作与学习（二） 请同学们观察P115和117页家蚕的发育，思考下面