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创新中学德育模式 让德育焕发生命的光彩 创新中学德育模式 让德育焕发生命的光彩 　摘 要：经济全球化时代背景下，中学德育面临许多新的情况和问题，需大力推进德育模式创新，丰富德育内涵。构建学习型德育管理论文联盟www.LWlM.com组织，让德育走向持续发展；构建人文德育，让德育植根人文沃土；实行德育科学化管理，提高德育实效性，从而让德育焕发生命光彩。 　　关键词：中学 德育 模式 构建 　　德育是关乎国家前途的战略工程，是关乎亿万家庭切身利益的民心工程，是推进素质教育的基础工程。新历史条件下，学校德育面临许多新的情况和问题，如何根据新形势下青少年学生思想道德新特点，大力推进德育模式创新，丰富德育内涵，促进德育持续发展，让德育充满魅力，是德育工作者的重要课题。本文在对开展中学德育背景分析基础上，对推进德育可待续发展策略进行探讨。 　　一、当前开展中学德育背景分析 　　（一）当前国际国内形势深刻变化既为中学德育提供有利条件，也带来强烈冲击和挑战，表现如下： 　　第一，我国基本形成全方位、宽领域、多层次对外开放格局，为借鉴人类有益文明成果提供更加有利条件，同时西方意识形态渗透，为引导中学生坚定理想信念、弘扬民族精神增加难度。第二，市场经济深入发展，为加强思想道德建设提供物质基础和教育资源，同时也出现消极因素引发价值观扭曲，为引导中学生树立正确世界观、人生观、价值观增加难度。第三，我国社会主义核心价值体系和主流意识形态发展壮大，为思想道德建设打下坚实基础，同时先进和落后文化并存，为引导中学生自觉抵制落后思想文化增加难度。 　　（二）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020年）（以下简称《规划纲要》）的颁布实施既为德育发展带来难得机遇，也提出更新更高要求。 　　2010年7月党中央、国务院召开全国教育工作会议，胡锦涛总书记、温家宝总理会上发表重要讲话，为新时期我国教育改革和发展指明方向；《规划纲要》颁布实施，为加快教育事业发展提供强大政策和制度保障，教育改革和发展将进入10年战略机遇期，为德育发展带来新机遇。《规划纲要》把加强德育工作列为重要内容，明确指出：坚持德育为先切实加快和改进未成年人思想道德建设，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作吸引力和感染力，增强德育工作针对性和实效性。这是今后加强德育工作重要原则和主要任务，对学校德育提出更新更高要求。 　　（三）中学德育有了长足发展，也存在薄弱环节，既为德育持续发展夯实了基础，又需我们开拓创新，不懈努力。 　　改革开放以来，我国德育观念、方法、教材、内容、评估标准等都发生变化，德育规律得到重视，中学德育工作取得前所未有发展，对社会和教育界均起到良好促进作用。虽学校德育工作取得长足进步，也存在薄弱环节，表现在：重智育轻德育思想存在；学生主体性被忽视；德育方法相对滞后；德育内容缺乏时代感、层次性和针对性，与学生实际脱节，减弱学生主体对德育兴趣，影响德育实际效果。面对德育复杂环境和新形势，应根据社会发展对德育内容进行改革、调整、充实，德育方法进行创新，丰富德育工作内涵,增强德育实效性。 　　二、推进德育可待续发展策略 　　（一）构建学习型德育管理组织，让德育走向持续发展。 　　1.基于学校德育全面改革与发展，构建学习型校级德育管委会。 　　构建学习型校级德育管委会，即借鉴学习型组织理论，基于德育发展趋势，直面德育发展热点难点，把学习力量转为管理力量。通过团队学习，凝聚集体智慧，把学校德育改革与发展决策转到依靠科学研究轨道上，让德育焕发生命光彩。我校探索并实践基于德育发展+理论引领+团队进行商讨+形成发展策略的学习型校级德育管委会。每次召开会议，首先围绕德育发展进行相关前沿教育和管理理论学习，再由主讲人发言，管委会成员在此基础上，以发展难题为牵引进行辩论和研讨，最后进行梳理提炼形成德育发展策略。 　　2.基于德育内涵发展，构建学习型班主任。 　　构建学习型班主任是立足班级管理实际，以深度会谈为主要学习形式，打造开放、合作、共享班主任学习共同体，在提升德育工作内涵同时收获学习型班主任群体。一培植以学习求德育发展的理念，使学习凸显为班主任文化自觉。通过指导班主任制定职业发展规划，促进其专业成长；丰富完善德育例会制度，使工作布置会改为德育工作研讨会；每年举行读书月活动，让班主任在书香中成长；建立德育科研制度，让班主任参加德育科研课题研究；举办治班理念、主题班会设计、案例分析会，为班主任搭建展示平台。二基于德育案例学习，让班主任成长。基于德育案例学习是构建学习型班主任重要途径，也是其走向成熟与睿智重要路径。为此，我校定期举行德育案例专题研讨会，探索并实践基于案例+解读案例+研讨案例+运用案例运作模式。目前案例研究已成为我校班主任专业成长阶梯，成为教育理论与班级管理实际桥梁。三立足