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论小学数学教学中创设有效问题情境策略 　　摘要： 随着新课标对教学要求的改变，小学数学教学也要求能够改革，从而提高教学质量，跟上时代的要求。近年来创设有效问题情境是数学教学的一种新的思路与方向。有很多关于这方面的案例报道，也证实了其对于小学数学教学的有效性。本文主要探讨在小学数学教学中，创设有效问题情境的意义，以及在教学中创设有效问题情境的一些比较有意义的策略 关键词：小学数学；教学；有效问题；情境策略； G623.5 有效问题情境的创设，需要教师树立以人为本的教学观，顺应学生数学思维的发展，优化问题情境创设的策略，在问题引领下，充分调动学生已有的知识经验和生活积累，营造宽松愉快的数学学习氛围，激励学生自主创新合作交流，让个体创造与群体智慧交汇，促进学习主体认知建构能力的有效提升。因此，在小学数学教学中，教师通过创设有效的问题情境来引导学生对数学的学习具有积极的作用 一、在小学数学教学中设置有效问题情境的意义 1.培养学生的学习兴趣 教师通过一些有趣的情境设置来讲解课堂知识，会使得课堂教学变得很有乐趣，从而吸引学生的注意力。同时学生也可以参与要情境中来，一方面会加强学生对所学知识的掌握，同时提高学生学习的兴趣。特别是针对一些数学公式的来源及其创建过程，教师可以把这个故事变得更加生动形象，可以借助于现有的多媒体形式来制作。这样就会让学生对于数学公式的记