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小学数学“基于标准的教学”教学设计 四边形 单 位：新郑市外国语小学 姓 名：冯 玉 贞 日 期：二0一二年十月 四边形 【设 计 者】新郑市外国语小学 冯玉贞 【教 材】义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第三单元第一课时《四边形》。 【课程标准】 3、能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。 4. 通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。 关键词：辨认、认识 【内容分析】 本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三单元第一课时《四边形》，四边形是在学生初步认识了长方形、正方形、长方体、正方体等知识的基础上教学的，是后面学习平面图形的周长等知识的基础。教材安排了从众多图形中找出四边形和给不同的四边形分类这两部分。例1的教学目的是让学生通过找四边形认识的特征，例2的教学目的是让学生通过分类活动进一步认识各种四边形之间的关系，特别是加深对长方形、正方形的认识。综合以上分析确定本节课的学习重点为找出四边形的特点，能按自己的想法对四边形进行分类。 【学情分析】 学生在一、二年级时已初步了一些四边形，已对长方形、正方形这些特殊的四边形有了初步的认识，在此基础上进一步让学生认识一般四边形，形成四边形的概念，学生学习起来容易接受。但对于四边形怎么分类以及特殊四边形的特点，学生认识起来还是很困难，所以确定本节课的难点为