高一生物(2017苏教版)种群(教学课件).ppt

3.实验步骤 酵母菌培养 振荡培养基 观察并计数 重复第2,3步 绘图分析 液体培养基,无菌条件 酵母菌均匀分布在培养基中 显微镜下抽样检测,估算酵母菌总数 连续进行7天,统计数目 4.注意事项 显微镜计数时,对于压在小方格界线上的酵母菌,应只计数相邻两边及顶角的酵母菌. 从试管中吸出培养液进行计数前,需将试管轻轻振荡几次,目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,减少误差. 每天计数酵母菌数量的时间要固定. 5.表达和交流 根据实验数据可得如图所示的增长曲线. 增长曲线的总趋势是先上升再下降. 影响酵母菌种群数量的因素可能有养料,温度,PH及有害代谢废物等. t天 数量/个 0 6.(2011·江苏生物，26)下图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，请回答下列问题： (1)曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是______________；曲线BC段酵母菌呼吸的方式为__________________。 (2)酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，还有____________、____________。 (3)在T1～T2时段，单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有__________________、______________。 (4)某同学在T3时取样，统计的酵母菌种群数量明显高于D点对应的数量，原因可能有__________________________、 ___________________和用血细胞计数板计数时出现错误等。 细胞溶胶和线粒体 需氧呼吸和厌氧呼吸 乙醇含量过高 培养液的pH下降 酵母菌进行厌氧呼吸，产生的能量少 酵母菌种群数量增多 取样时培养液未摇匀，从底部取样　 未染色，统计的菌体数包含了死亡的菌体 A A C “ ” “ ” 专题复习九 生态专题(一) ---种群 1.种群与群落 种群 群落 相同点 都强调一定区域中的生物成分 组成成分 同种生物之和 所有生物之和 个体关系 种内关系 种间关系 基本特征 种群密度,出生率,死亡率,年龄组成,性别比例等. 丰富度,种间关系,群落结构等. 2.生态系统 生物群落 + 无机环境 微生物 1.种群的数量特征及其关系 种群密度 出生率 迁入率 决定 死亡率 迁出率 决定 年龄组成 预测变化方向 性别比例 影响数量变动 + - 种群的特征 1.种群密度是种群最基本的数量特征。即种群密度与种群数量呈正相关,但种群密度可随时间与空间的改变而改变. 2.出生率和死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。 3.年龄结构和性比率不直接决定种群密度，但是能够用来预测和影响种群密度的变化趋势。首先根据的应该是年龄组成情况,其次是性别比例,由此推导预测出生率和死亡率的关系,从而确定种群密度的变化情况.预测不一定能实现,因为影响种群数量变化的因素还有气候,食物,天敌、传染病等。 注:出生率-死亡率=自然增长率 强调：年龄结构为稳定型的种群，种群数量不一定保持稳定。 年龄结构是指各个年龄组个体数量在种群中所占的比例关系。 增长型 稳定型 衰退型 年龄金字塔 A国家各个年龄期比例适中，应为稳定型。 B国家幼年个体特别多，老年个体少，应为增长型。 稳定型 增长型 衰退型 增长型 稳定型 无论何种图形，均应注意各年龄段个体的比例。 增长型：幼年个体多，老年个体少 稳定型：各年龄段个体比例适中 衰退型：幼年个体少，老年个体多 个体数 年龄 个体数 年龄 增长型 衰退型 项目 样方法 标志重捕法 取样器取样法 适用范围 植物，活动范围小和活动能力弱的动物 活动能力强和活动范围大的动物 土壤或培养基（液）中微小动物或微生物 方法步骤 ①随机取样 ②计数每个样方个体数 ③求平均即为种群密度 ①捕获，标记 ②一段时间，重捕 ③计算 种群中个体数=标志个体数×重捕个体数/重捕中所含标志个体数 ①用一定规格的捕捉器（如采集器，吸虫器等）进行取样 ②在实验室借助放大镜或显微镜进行观察计数 注意事项 随机取样，样方边角的计数（计上计左） ①调查期没有新出生和死亡，没有迁入和迁出②标志不能过分醒目，标志物和标志方法必须对动物无害 取样均匀（培养液中均匀分布） 2.种群密度的调查方法比较 [判一判] 1．出生率和死亡率及迁入率和迁出率都直接影响种群密度的改变 (　 　) 2．年龄结构和性比率能预测种群数量未来的变化趋势 (　 　) 3．1 000个人的村庄一年出生10个小孩，则出生率为10/(1000＋10)×100%＝0.99% (　 　) 4．动物种群密度都不能用样方法，因为动物能活动，只有植物能用此方法