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还背景知识介绍一片纯净天空 　　摘要：高中语文教学中，了解作家的创作背景即“非文本”是解读文本、挖掘作品内涵的基本前提，引入背景知识介绍已成为文本研读不可或缺的环节，这对语文学习起着至关重要的作用。本文结合背景知识介绍在语文教学中的重要性，探讨背景知识引入的原则，以激发学习的兴趣，提高教学的有效性 关键词：背景知识；作者介绍；适时；适量；适度 G633.3 那天的课是上午第一节，执教苏教版的一篇文言文《项脊轩志》，十多分钟过去了，还在滔滔不绝地讲着“归有光”和“唐宋派”。突然，一个学生推门而入，在位置上坐定，一句清晰的感慨传入耳中：“还好，没开始讲课呢。”我猛然一震，是的，课堂已经将近一半，可我还纠缠在背景知识的介绍中不亦乐乎。这是一次失败的背景讲解。课后，我陷入了沉思…… 回到办公室，我开始反思背景知识介绍的引入问题。课堂背景知识介绍的现状如何？究竟应该怎样放置课文的背景？怎样的背景知识介绍对学生才最有帮助？ 一、课堂背景介绍的现状 根据符号论美学原理，文学作品是“文本”和“非文本”的相统一。众所周知，教材是我们学习的文本，而背景知识介绍则是非文本。在语文教学中，教材是我们高中语文教学的重要内容，为了更好地理解课文文本，背景知识这个非文本起着至关重要的作用。学习背景知识，可调动学生的学习热情，增加其知识广度，使其深入领会作品内涵。因此，教师应该选