高中语文人教版必修五第一单元第2课《装在套子里的人》导学案.doc

《装在套子里的人》导学案 ? 【课标要求】 1.在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界。 2.学习鉴赏中外文学作品，具有积极地鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术魅力，有自己的情感体验和思考。 3.在阅读鉴赏中，了解小说的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。 【课标分解】 1.准确、清晰、流畅地朗读课文，通过注释和工具书扫清生词。 2.学会鉴赏文章的方法，并学以致用，品析小说主要人物的性格特征。 3.把握作品的创作背景，了解社会环境在小说中的作用。 4.领悟作品的丰富内涵，实现情感上的教化和升华，完善自我人格。 5.积极地参与讨论，说出自己独到的见解。 ? 【预习案】 一、预习目标 1.了解相关文学常识，及写作背景。 2.熟读文章，理清文章情节脉络。 3.扫清字词，积累词汇。 二、预习内容 1.熟读课文，三遍以上，理清故事情节脉络。 故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败，按照情节的发展可以把课文分成三部分： 第一部分（开头到“也是苦事”），从别里科夫的外表、行为、思想方式和生活习性写他的“套中人”的特征。　　 第二部分（从“可是”到“起过床”）写别里科夫同华连卡婚事的失败，进一步揭露“套中人”思想的腐朽和反动。　　 第三部分（从“过了一个月”到结尾），写别里科夫的死和出葬，指出现实里“套中人”还有许多。 2.借助工具书，订正相关字词，完成预习题。 （1）给下列加点字注音 胆怯（????）?祈祷（????）?噩梦（????） 游说（????）?怂恿（????????）? 讥诮（????）?憎恶（????）?辖制（????） 恐吓（????）?涨红了脸（????） 劲风（????） 瘦削（????） 滑稽（????） 揉皱（????） 战战兢兢（????） （2）词语积累 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。 撮合：从中介绍促成（多指婚姻）。 体统：指体制、格局、规矩等。 讥诮：冷言冷语地嘲讽。 六神不安：心神不安。我国道家迷信说法，认为人的心、肺、肝、肾、脾、胆，各有神灵主宰，叫六神。 战战兢兢：战战，恐惧的样子；兢兢，小心谨慎的样子。形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。 相安无事：相，互相；安，安稳。指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。 3.查阅资料，完成文学常识的积累，了解作品创作背景，择重点标注在书上。 （1）了解作者 ????安东?巴甫洛维奇?契诃夫（1860—1904），与美国的欧·亨利、法国的莫泊桑并称为世界三大短篇小说巨匠，俄国十九世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”，但局限于表达民主主义和人道主义思想，带着明显的抑郁哀伤的色彩。他的代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇小说《小公务员之死》《变色龙》《凡卡》《带阁楼的房子》《装在套子里的人》，剧本《樱桃园》等。 ????有人评价契诃夫“只用一个词就可创造一个形象”，这句话道出了他在语言文学上的高深造诣。　 （2）解题和介绍创作背景 ????契诃夫的这篇小说发表于1898年，它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末沙皇俄国的黑暗现实。十九世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的亚历山大三世加强了专制恐怖统治。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。沙皇政府的忠实卫道者纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。当时，民主和自由已越来越成为人们的普遍要求。尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主、改变专制秩序的呼声日趋强烈。 ? 【学习探究案】 一、学习目标 1.正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 2.学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 二、学习内容 小组讨论，组长组织集结答案，组员展示。其他小组有不同意见可以举手发言展示。 1.思考：别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子？从中可以看出什么思想性格特点？ ????明确：穿着打扮： ①晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣（异于常人） ②戴黑眼镜，耳朵用棉花堵（隔绝人世） ③脸藏在竖起的衣领里（害怕刺激） 有形的套子： ①伞