22《月球之谜》1教学设计.docVIP

第七届“龙腾杯”教师教学基本功大赛语文学科教学设计评选 教学基本信息 课题 月球之谜 学科 语文 学段 中段 年级 三年级 教材 书名： 义务教育课程标准试验教科书三年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2003年12月 1．指导思想与理论依据 《语文课程标准》强调：“逐步培养学生探索性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，拓展学生思维的空间，提高阅读质量。”因此，在教学本课时，一是要引导学生品味语言文字，感受月球的神秘和魅力；二是要抓住“谜”字，引导学生进行探究性学习，本文列举的只是几个关于月球的不解之谜，对于学生来讲，远远不能满足他们的需求，因此在学习此类文章时，我认为应大胆地引入一些课外知识，让学生去讨论学习，培养学生发现问题，探究问题的能力。 2．教学背景分析 教材分析： 人教版语文教材第6册第6单元的教学主题是“神奇的科技世界”，包括《太阳》、《月球之谜》、《我家跨上了“信息高速路”》、《果园机器人》。目的是让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。在第五册出现过一篇说明文《赵州桥》，本单元是小学阶段学生第一次接触到说明文单元，所以在介绍有关科学知识的同时，也要了解说明方法，认识说明文的特点。 《月球之谜》是一篇介绍月球知识的科普的文章，课文从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一