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课题 培养良好的学习习惯（２） 课时数 3 第 1 课 总课时数 1 教 学 目 标 １、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求 ２、创设适当的情境，引导学生自己领会。 3、初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。 教 学 重、难点 养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。 知道正确的写字姿势和握笔方法的要求。 教学准备 养成良好的书写习惯。 教学程序 师 生 活 动 教学手记 一、指导看图，知道主题是专心倾听、勇于发言 二、指导看图，指导上课时如何专心倾听、勇于发言 一、指导看图，知道主题是专心倾听、勇于发言 １、观察第１页的三幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么？ ２、这时我们小朋友应该怎样？ （板书：专心倾听，勇于发言）学生齐读。 二、指导看图，指导上课时如何专心倾听、勇于发言 　　１、看第２、３幅图。问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？ ２、让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。 三、训练举手发言 １、上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。 ２、在讨论中，老师相机点拨： ３、一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？ 教学程序 师 生 活 动 教学手记 四、播放一段故事录音，教师引导学生专心倾听、勇于发言。 小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。 四、播放一段故事录音，教师引导学生专心倾听、勇于发言。 课题 培养良好的学习习惯（２） 课时数 3 第2 课时 总课时数 2 教 学 目 标 １、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。 ２、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势 教 学 重、难点 养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。 教学准备 挂图 教学程序 师 生 活 动 教学手记 一、看图，导入新课 二、训练正确的写字姿势 一、看图，导入新课 １、出示第２、３页的通版图。让学生说说第3页右上圆形框内有什么人，他们在干什么。 ２、讨论交流，弄清图意。继续练习正确的写字姿势。 二、训练正确的写字姿势 １、出示《写字姿势歌》： ２、看图联系《写字姿势歌》，训练写字姿势： ⑴出示第３页上面六角形框内的一幅图： ⑵出示第２页左下的一幅图： 　过渡：要想写好字，首先得有正确的姿势，除了握好笔，我们还要做到什么？请小朋友们看图，你觉得图上的大哥哥还有哪儿做得好，值得你学习。 ⑶　写字时，左手该怎样放？书本和文具该怎样放？ ⑷　训练写字姿势。 ３、评析错误写字姿势：师做，生评 教学程序 师 生 活 动 教学手记 三、找出相通处，训练读书姿势 四、举行读写仪式，再次训练读写姿势 五、总结（在家也要注意） 三、找出相通处，训练读书姿势 　１、出示一小朋友读书的正侧面图，请小朋友们想一想：读书和写字姿势有什么相同的地方？ 　２、指名说。　３、小结： 　４、复习《读书姿势歌》，小黑板齐读。 　５、摆好读书姿势，师巡视，同桌互查。 四、举行读写仪式，再次训练读写姿势 　１、刚才我们学习了正确的读写姿势，知道了该怎么做，从现在开始，在今后的学习中，小朋友们都要安要求去做，注意读写姿势，读好竖，写好字。 　２、先摆好读书姿势，再做写字姿势。 五、总结（在家也要注意） 课题 培养良好的学习习惯（２） 课时数 3 第3 课时 总课时数 3 教 学 目 标 １、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。 ２、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字， 教 学 重、难点 知道正确的写字姿势和握笔方法的要求。 养成良好的书写习惯 教学准备 挂图 教学程序 师 生 活 动 教学手记 一、导入新课 　二、指导学生看图，说说老师是怎样写字的 三、指导学生写好字 一、导入新课 　　二、指导学生看图，说说老师是怎样写字的 　１、看第２页上面的一幅图。说说图上有谁，在干什么。老师写字时是怎样站立的，为什么要侧身站立？指名说。 　２、老师黑板上的字写得怎么样？ 三、指导学生写好字 　１、过渡：老师的字十分漂亮，让人看了很舒服