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教育传播学论文 2013年12月18日 浅谈协作学习 摘要：协作学习发挥了师生间、生生间的相互交流，协作功能；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，让学生由被动变为主动，这种学习方式能够帮助学生获得信息和促进学生开展各种认知活动，同时对学生处理问题和解决问题。能够培养学生的学习兴趣，激发学生学习的主动性，锻炼学生获取知识的能力和团结协作的精神。 关键词：协作学习、解决问题、培养、锻炼。 一、协作学习的基本概念 协作学习（CL）是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略。它是以小组为基本组织形式，以共同达到学习目标为动力，通过教学各动态因素之间的相互作用来促进学习。是教学中学生学习的一种组织形式，是师生之间共同参与，共同协作的一种学习方式。所谓计算机支持下的协作学习（ComputerSupportCollaborationLearning，CSCL）是借助计算机技术与协作学习相结合的方式，探讨如何对学习过程的支持，并在帮助学习者获取知识和技能方面担当起重要的作用。 二、协作学习的基本模式 　　 协作学习的基本模式主要有7种，分别是竞争、辩论、合作、问题解决、伙伴、设计和角色扮演。 　　 1．竞争。是指两个或更多的协作者参与学习过程，教师根据学习目标与学习内容，对学习任务进行分解，由不同的学习者“单独”完成，看谁完成的最快最好