小学思想品德教育的问题及对策.doc

小学思想品德教育的问题及对策 小学思想品德教育的问题及对策 少年是祖国的未来和希望。小学生正处于成长时期，比较容易受社会环境、教育环境和家庭环境的影响。因此，在这个阶段对他们进行良好的思想品德教育是非常重要的，这对于他们今后的成长具有极其重要的作用。本文从当前小学思想品德教育的重要性入手，对存在的问题进行了分析，并提出了提高小学思想品德教育质量的方法，从而陶冶道德情操，培养良好的生活和学习习惯。 　　一、小学思想品德教学的重要性 　　（一）小学思想品德教学促进小学生树立正确的人生理想。 　　小学生是初步建立人生理想的最适年龄，在这个年龄阶段，他们无法光靠自己制定人生理想，需要教师一步一步引导，思想品德教育在小学生树立正确人生理想方面起着非常重要的作用。要提高学生的心理素质，促进德育的发展，提高学生的思想品德素养。 　　（二）小学思想品德教学能够增强学生的凝聚力。 　　小学思想品德教学能够增强学生的凝聚力是指通过培养学生的团队精神和共同价值观，使学生团体的凝聚力得以增强，这样才能够摆脱每个家庭小皇帝小公主宠爱的阴 （五）运用多媒体辅助思想品德课教学。 　　随着科技的飞速发展，计算机和网络技术已经应用到了教育教学中，在小学思想品德课中，教师可以借助多媒体技术强化教学效果。运用多媒体辅助思想品德课教学要遵循以下原则，一是选择性的原则，网络信息量庞大并且复杂，良莠不齐，教师在选择网络信息辅助教学时，应该对内容进行仔细甄别，选用恰当的教学素材；二是师生互动原则，传统课堂教学中，教师处于主体地位，学生是比较被动地接受知识，但是多媒体这种新颖的教学方式，可以拉近师生距离，学生变得活跃、勇敢，敢于向教师提问和质疑。因此，思品教师要发挥引导作用，通过各种灵活多变的教学方式，提高学生的学习兴趣和学习效率；三是适度原则，虽然多媒体技术教学手段便捷实用，但能在很大程度上满足学生的好奇心和求知欲，但是教师在运用多媒体技术时应该把握好度，不能忽视知识性教学的作用，而将多媒体教学作为主要方法，这是一种头重脚轻的做法；四是时效性原则，多媒体在思想品德课教学中应该凸显实际意义，以满足学生的学习需求为教学重心，教师应该保证课件、视频、图片等所有媒体素材的制作质量。 　　（六）时事阅读，课外延伸。 　　小学生客观理解问题的能力较弱，需要进一步培养。思想品德教师可以让学生平时多听一些新闻或者多看看报纸期刊，对国内外的事情有大致了解。教师在思想品德课上可以每节课都抽出一点时间，让学生汇报自己了解的最新信息，这样不仅激发了学生的学习兴趣，更重要的是提高思想品德教学质量。因此，思想品德教师要不懈努力，摒弃不好的教学方式和习惯，使学生不仅学到思想品德的相关知识，还提高觉悟。小学思想品德课教学全面推行素质教育的一个必要手段就是理论联系实际，将学校教育与社会相结合。如看爱国主义影视片，读有意书刊、演爱国主义歌曲。相对应地展开热爱祖国，振兴中华故事演讲会，画画我们的家乡黑龙江书画展，歌唱祖国明天会更好演唱会、我为家乡做贡献征文赛、为希望工程献爱心等活动。培养学生从小树立敢于竞争、不怕挫折、勇于探索的新观念，从而强化学生的爱国意识。 　　总之，小学思想品德教学是一个塑造小学生美好心灵，培养学生健全人格、健康心理的过程。由于小学生的抽象理解能力较弱，教师要始终注意理论与实践相结合，采用合理的教学方法，为学生学好思想品德做引导，为将来和谐社会的构建打下坚实的基础。 1